【摘 要】
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乡村初中生口语薄弱是乡村英语教学中存在的经典问题。总的来说,乡村英语教学环境闭塞,缺乏口语交流氛围和口语交流需要,这直接导致了英语口语在乡村生活环境中不具备现实实践性。首先,由于教学资源的缺乏,学生的英语口语缺乏系统性的教学过程;其次,学生进行英语学科学习时,目光较为短浅,只关注于当下的学习,并没有意识到英语口语会为学生发展带来的利好。因此,学生往往会忽视英语学科中的口语练习。最后,教师进行英语口语教学时,由于忽视了乡村地区学生的学习状况,进而无法展开具备针对性的教学。因此,本文将从英语教学资源、学生学习
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乡村初中生口语薄弱是乡村英语教学中存在的经典问题。总的来说,乡村英语教学环境闭塞,缺乏口语交流氛围和口语交流需要,这直接导致了英语口语在乡村生活环境中不具备现实实践性。首先,由于教学资源的缺乏,学生的英语口语缺乏系统性的教学过程;其次,学生进行英语学科学习时,目光较为短浅,只关注于当下的学习,并没有意识到英语口语会为学生发展带来的利好。因此,学生往往会忽视英语学科中的口语练习。最后,教师进行英语口语教学时,由于忽视了乡村地区学生的学习状况,进而无法展开具备针对性的教学。因此,本文将从英语教学资源、学生学习
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