从课堂看,我们的孩子还缺什么

来源 :发现(教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:the4eye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
也许我们“身生名门”,也许我们听多了掌声与赞誉,因此,我们还没有足够的勇气去直面差异,骨子里镌刻的沾沾自喜时常雾霭一般升腾,迷蒙眼睛.是时候研讨了——我们的孩子缺什么?是时候反思了——我们的教学缺什么?是时候自省了——我们自身还缺什么?我们必须用我们的智慧、勤奋和行为跟进,去斩除前行路上的荆棘.
其他文献
根据《幼儿园教育指导纲要》精神,我们结合《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿学习与发展的特点,运用通过直接感知、实际操作和亲身体验,能够在做中学、玩中学、生活中
客家是汉族的一支具有显著特征的优秀民系,主要分布在粤闽赣三省交汇的地区,客家民系文化底蕴深厚,独具特色.rn一、课题的研究背景rn我们铜鼓县是客家县,全县人口的70%为客家
一、问题的提出rn目前,瑞吉欧·艾米利亚幼儿园创立的“记录”法,对世界各地幼儿教育影响越来越大.“记录,让儿童的学习看得见”已成为国外不少著名学者致力研究的课题.在国
书籍是人类最好的朋友,英国哲学家培根说过:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才.”由此可见,读书与我们的工作、生活有着密不可分的联系.之所以是博彩,它体现于我们的旁征博引
《3~6 岁儿童学习与发展指南》提出了3~6岁各年龄段儿童学习与发展的目标和相应的教育建议,指出要建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的
《幼儿园工作规程》指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择、计划的活动,为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心.”幼
我们的教育应该有更终极的目标——让每个孩子成为幸福完整的人,每个生命成为最好的自己,让社会更加和谐,使人类走向崇高.
习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式,最能体现一个民族的文化.翻译与文化密切相关.从英汉习语的文化的表现,提出了英汉习语文化意义的翻译原则和方法.
一年时间转眼就过去了,在这一年里,《高分子通报》又增加了一个新的协作办刊伙伴———江西师范大学。在2010年元旦到来之际,我谨代表《高分子通报》编辑委员会和《高分子通