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摘 要：本论文对白银市中学体育场地、器材、体育教师队伍及学生对新课标体验现状作了深入细致的调查与研究，为白银市中学体育教师提高体育教学质量提供参考依据。
关键词：白银市中学体育； 体育教学； 研究
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-075-001
随着社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,体育锻炼已经成为人们生活中的重要内容,学校体育课成为促进学生全面发展的重要手段。体育教学是其他学科无法替代的，通过体育运动培养学生的远期理想、胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等综合性素质，可以通过体育教学，教会学生做人、生活、合作等综合能力[1]。本论文通过对白银市中学体育现状调查与研究，为白银市中学体育教学提供参考依据。
一、研究对象
白银市第一中学、白银市第二中学、白银市第三中学、白银市第四中学、白银市实验中学；白银市银光中学不同年级，随机抽取的500学生。
二、研究方法
依据本研究的内容和目的，设计了《白银市中学体育现状问卷调查表》200份。共发放问卷200份，回收198份，回收率98%，有效问卷190份，有效率95.95%。
三、研究结果与分析
1.白银市中学体育现状
1.1 学校领导重视不够 经调查：中学领导基本上不关心体育教师是否按体育新课标上课的情况。学校领导只重视体育教师的课余训练状况,关心学校在各级运动会上所取得的成绩,而不重视学校体育课的上课情况。主要表现为学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪作他用,学生的锻炼时间被大量地占用；有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证[2]。
1.2体育教师的素质参差不齐 虽然近年来，青年教师逐年增加，教师的学历水平也普遍提高，但是受学校体制的影响，很多教师实际具备的技能水平并没有得到很好的施展，面对这一状况，仅从思想教育、业务培训方面加以强化，根本不可能真正体现出一个教师的真实水平。此外，一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证、课程无进度、教学无计划，体育课的实际状态和实际的教学效果自然可想而知。
1.3 体育器材管理不善 场地不足、资金短缺是多数学校普遍存在的问题，而学校方面对体育的投入也制约着学校体育工作的正常发展。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道也不是特别理想，导致深受学生欢迎的球类项目没有办法开展。仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成一定的损失。
1.4 对新课程标准的认识不足 一些体育教师对新课程标准的认识，出现了偏差。许多教师将“体育与健康课”定位在“健康体育”的认识上，忽视了体育本质，使体育课变成了“游戏课”、“有简单组织的放羊课”“完全放任的自主学习课”、“完全的兴趣选择课”等。事实上，学校体育的实质是通过身体练习，使学生掌握基本的体育与健康知识和运动技能，懂得科学的锻炼和保健的方法，养成终身体育的良好习惯，增强社会适应能力，促进学生身心的全面发展。
四、结论与建议
1.建设一支水平高、数量足的体育师资队伍是农村中学必须解决的首要问题。要想在短期内提高教师的水平，开设教师短期培训班是条捷径。
2.充分体现学生的主体性实践教学过程，比理论教学更能有效地体现学生的主体性，但学生的主体性要借助教学过程的其他要素才能充分体现。
3.转变观念、确立新的体育教学指导思想。部分中学的领导及教师，由于受应试教育的影响，对体育教学的认识上存在偏差，对体育的功能缺乏认识，从而导致不少学校忽视体育教学在教育中所起的重要作用。
4.4加大体育教学的检查力度。教育行政部门、学校领导对学校的体育教育检查，既要看结果，又要看过程，既要看现象，更要看本质。同时教育行政部门还要采用激励机制，让体育教师能乐于从事体育教学。
参考文献：
[1]郭忠华.农村中学体育教育的现状调查与思考[J]. 镇江高专学报,2008,(01)
[2]时建利.谈当前体育教学的问题及解决策略[J]. 考试(教研版),2008,(02)
关键词：白银市中学体育； 体育教学； 研究
中图分类号：G633．96 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-075-001
随着社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,体育锻炼已经成为人们生活中的重要内容,学校体育课成为促进学生全面发展的重要手段。体育教学是其他学科无法替代的，通过体育运动培养学生的远期理想、胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等综合性素质，可以通过体育教学，教会学生做人、生活、合作等综合能力[1]。本论文通过对白银市中学体育现状调查与研究，为白银市中学体育教学提供参考依据。
一、研究对象
白银市第一中学、白银市第二中学、白银市第三中学、白银市第四中学、白银市实验中学；白银市银光中学不同年级，随机抽取的500学生。
二、研究方法
依据本研究的内容和目的，设计了《白银市中学体育现状问卷调查表》200份。共发放问卷200份，回收198份，回收率98%，有效问卷190份，有效率95.95%。
三、研究结果与分析
1.白银市中学体育现状
1.1 学校领导重视不够 经调查：中学领导基本上不关心体育教师是否按体育新课标上课的情况。学校领导只重视体育教师的课余训练状况,关心学校在各级运动会上所取得的成绩,而不重视学校体育课的上课情况。主要表现为学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪作他用,学生的锻炼时间被大量地占用；有的学校毕业年级干脆取消体育课,学生体育锻炼的时间无法得到保证[2]。
1.2体育教师的素质参差不齐 虽然近年来，青年教师逐年增加，教师的学历水平也普遍提高，但是受学校体制的影响，很多教师实际具备的技能水平并没有得到很好的施展，面对这一状况，仅从思想教育、业务培训方面加以强化，根本不可能真正体现出一个教师的真实水平。此外，一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证、课程无进度、教学无计划，体育课的实际状态和实际的教学效果自然可想而知。
1.3 体育器材管理不善 场地不足、资金短缺是多数学校普遍存在的问题，而学校方面对体育的投入也制约着学校体育工作的正常发展。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道也不是特别理想，导致深受学生欢迎的球类项目没有办法开展。仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成一定的损失。
1.4 对新课程标准的认识不足 一些体育教师对新课程标准的认识，出现了偏差。许多教师将“体育与健康课”定位在“健康体育”的认识上，忽视了体育本质，使体育课变成了“游戏课”、“有简单组织的放羊课”“完全放任的自主学习课”、“完全的兴趣选择课”等。事实上，学校体育的实质是通过身体练习，使学生掌握基本的体育与健康知识和运动技能，懂得科学的锻炼和保健的方法，养成终身体育的良好习惯，增强社会适应能力，促进学生身心的全面发展。
四、结论与建议
1.建设一支水平高、数量足的体育师资队伍是农村中学必须解决的首要问题。要想在短期内提高教师的水平，开设教师短期培训班是条捷径。
2.充分体现学生的主体性实践教学过程，比理论教学更能有效地体现学生的主体性，但学生的主体性要借助教学过程的其他要素才能充分体现。
3.转变观念、确立新的体育教学指导思想。部分中学的领导及教师，由于受应试教育的影响，对体育教学的认识上存在偏差，对体育的功能缺乏认识，从而导致不少学校忽视体育教学在教育中所起的重要作用。
4.4加大体育教学的检查力度。教育行政部门、学校领导对学校的体育教育检查，既要看结果，又要看过程，既要看现象，更要看本质。同时教育行政部门还要采用激励机制，让体育教师能乐于从事体育教学。
参考文献：
[1]郭忠华.农村中学体育教育的现状调查与思考[J]. 镇江高专学报,2008,(01)
[2]时建利.谈当前体育教学的问题及解决策略[J]. 考试(教研版),2008,(02)