转眼间，接手新班已有两个月了。
　　每周星期三，学校组织听评课，一般要求所有老师都参加。上周三的那节研训活动课，我又照例到六年级听课。上课铃声响了，可我班绝大多数学生还在叽叽呱呱个不停。更气人的是，有些学生课前忙着讲话和玩耍，听到铃声又急匆匆奔向厕所。我是这个班的班主任，看到此情形，不行，真该整顿一下班级的纪律了，再这样下去怎么了得？一定得杀一儆百一回！等听课完毕，我故意到教室后面转了一趟，然后观察学生的课间活动情况。上课铃响后，绝大多数学生迅速坐回座位，安静等待上课，还有三四个座位还空着。很快地，远处传来一阵咚咚的脚步声。我迅速把教室门“吱”的一声拉上了。教室里的学生面面相觑，有人忍不住发问了：“老师，教室外还有人呢！”但一看我严肃的神色，马上知道我的用意了，几个调皮的甚至露出幸灾乐祸的神色。教室外的学生见门被拉上了，开始着急地喊报告，我不理睬他们，门外的人不明白，依旧喊。门里门外对峙了一两分钟后，我突然把门打开，伸手一指教室后边，“站好！”几个学生发现形势不对，灰溜溜地在教室后一字排开。“从明天起，你们几个包扫学校的后院，以后谁要是等到铃声响一阵子才进教室的，罚扫除。”
　　此后，课前纪律明显改善。我自以为是，很佩服自己的“心狠手辣”——当学生把老师的谆谆教导当作耳边风时，不妨来个学生意想不到的招式，出其不意，才能制胜。
　　“杀鸡给猴看”，我成功了，但意想不到的一幕出现了。第二天，我早早到校，看看几个学生打扫的情况，出乎意料的是，一大部分学生都来帮忙把后院打扫得干干净净。
　　静下心来冷思考，我感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，犹如父母亲就在身边的温暖。我这种惩罚，学生是体会不到“理解”的甘甜的，他们认为老师安排那么重的任务，三两个人是不会按时完成的，为了避免老师再生气，很多学生主动来帮忙。所以说“杀鸡给猴看”只是暂时管用，未必效果好。
　　爱心，不能满足于“动之以情，晓之以理”的层次上，情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界，使所教学生能适应新世纪，适应世界的竞争，给他们走向新世纪打下坚实的基础。我们要为孩子们的未来负责。
　　我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们透过那张使人生气的脸，看到他们五彩斑斓的内心世界，对其进行正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬、热爱和信任。
　　编辑 谢尾合