【摘 要】
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<正> 1979年5月至1981年10月,我在罗马尼亚布加勒斯特大学数学系进修泛函分析算子理论。这使我有机会比较详细地了解了罗马尼亚数学家对算子理论作出的贡献以及他们在国际上的地位。1968年,在不变子空间研究工作的推动下,美国数学家、匈牙利人哈尔莫斯(P.R.Halmos)提出了拟三角型算子的概念,引起了许多数学家的注意。人们最感兴趣的问题之一是拟三角
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<正> 1979年5月至1981年10月,我在罗马尼亚布加勒斯特大学数学系进修泛函分析算子理论。这使我有机会比较详细地了解了罗马尼亚数学家对算子理论作出的贡献以及他们在国际上的地位。1968年,在不变子空间研究工作的推动下,美国数学家、匈牙利人哈尔莫斯(P.R.Halmos)提出了拟三角型算子的概念,引起了许多数学家的注意。人们最感兴趣的问题之一是拟三角
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颅脑创伤是神经外科常见的危重疾病,致残率高和病死率高是其显著的病理特点。颅脑创伤的发生率占全身创伤的第2位,而致死率和致残率却在全身创伤中排在第1位,它可以单独存在,
<正> 算法化教学(或称算法式教学)是在五十年代以后发展起来的一种控制教学理论,其宗旨在于控制学生的学习过程,使学生不但掌握知识,同时也形成掌握知识所必需的智力技能。五十年代末、六十年代初计算机辅助教学(即CAI)出现之后,给教学理论的研究提出了一系列新问题,其中包括什么样的学习模式最有利于学生学习,如何对学习过程实行控制以提高学生学习的效率,促进学生思维发展等等。而算法教学理论正涉及上述问题,这样,算法化教学就受到人们注意。本文尝试对算法化教学作一简单评介。限于作者
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<正> 本文拟对教学论教材建设中的三个问题谈一点粗浅看法。 一、关于教学论的研究对象问题 教学论作为一门独立的学科,必须确定自己的研究对象。 从历史上看,教学论产生的初期,人们把教学论研究对象视为研究教育的全部问题,夸美纽斯的《大教学论》就是这个意思。后来研究全部教育现象的教育学产生了,教学论开始变成教育学的一个分支或组成部分,它的研究范围便相对缩小了。人们大都把它视为研究智育
<正> 这次我们访美,在中学化学教育方面,是要了解他们的课程和教材的情况。美国初中只设综合性的科学课,一般包括物理、化学、生物、地学,而不单设化学课。在高中才单设化学课。下面介绍我们了解的高中化学课程和教材的一些情况。一、中学化学课程的设置(一) 美国高中化学和高中生物、物理一样,是一门选修课,一般设在10—12年级。学习时
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全氟磺酸离子（nafion）是质子交换膜燃料电池催化剂的重要组成部分,它能促进铂颗粒的分散和质子的传输,增大催化剂的活性面积,降低其欧姆阻抗,从而有效提高催化剂的利用率.本文
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急性冠状动脉综合征（ACS）是因急性的心肌缺血而引发的一组临床综合征,是冠心病患者发生不良心血管事件以及死亡的主要诱因[1]。目前,经皮冠状动脉介入术（PCI）是ACS有效的治疗手段
临床医学中的知情同意权是医学实践中由基本伦理上升为受法律保障的患者权利，通过告知同意书的契约形式表达。法医临床鉴定中的被鉴定人与医疗体系中的患者具有类似的法律地位