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随着网络技术的发展，运用网络进行教学成了教学改革中的一种新方式。在网络环境下，教师可以运用丰富的网络课程资源，给学生创设生动、形象、内容丰富的教学内容，让他们在自由、开放性的网络环境学习，能激發学生的学习潜力，让他们通过深入思考掌握所学内容，对知识形成直观深刻的认识，使网络课堂资源对英语课堂教学起到重要的促进作用。
一、运用网络课程资源教学，使课堂教学具有开放性
随着素质教育的进行，教师在进行教学创新的过程中，要结合英语课堂教学内容精心设计，把网络课程资源运用到教学中，给学生呈现内容丰富、形式生动的教学内容。在网络环境下，学生对学习内容产生浓厚的兴趣，他们在活跃的课堂氛围中分析英语知识，能加快对知识的理解和掌握。在运用网络课程资源进行教学时，学生在遇到不理解的地方时，可以选择重复播放的形式进行观看，在观看过程中进行进一步的深入思考，找出对英语知识的疑惑点，顺利解决学习中遇到的问题。在自由、开放的学习环境中，能更好地激发学生的学习主动性，让他们自己解决遇到的问题，对每节课学习的知识都能理解和内化，使课堂教学效率大大提高，让学生的学习效率也获得了提高。
二、结合网络课程资源进行教学，丰富课堂教学内容
随着网络信息技术的发展，在网络上有很多资源可以作为小学英语教学的内容，通过教师的选择让学生进行直接学习。通过学习网络课程资源，可以让学生在掌握教材内容的基础上，提高运用英语知识的能力，掌握丰富的英语素材，为他们打下扎实的英语基础知识提供前提。在教学过程中，教师要以教材内容为依据，从网络课程资源上选择相关的教学课程，通过学习使学生掌握教材中的重难点内容，同时能拓宽他们的知识面，让他们在学习过程中得到拓展，学会运用英语知识进行交流和沟通。学生作为学习的主体，在让他们探究网络课程资源时，教师可以指导他们根据课文内容在网络上查阅相关的网络课程，进行自主学习，使他们在主动探究中掌握更多的知识。利用网络课程资源进行教学，让学生在有限的学习时间掌握更多的知识，提升了他们的学习能力，为他们创造了一个良好的学习环境，有助于提高学生听说读写能力和提取信息的能力，使英语课堂和网络课程资源紧密结合，实现高效的教学效率。
三、在网络环境下进行教学，有利于培养学生的学习能力
网络课程资源的种类多种多样，在小学英语教学中，教师要根据教材内容精心选择课程资源，让学生通过操作电脑进行自主学习。在学习过程中，学生认真观看教师提供的网络课程资源。在遇到问题时，可以和周围的同学进行讨论，在讨论中促进思维的深入发展，顺利完成所学内容。
例如，在教学“ On and off”时，教师可以让学生通过网络课程资源进行学习，通过学习，学生完成以下学习目标：能听懂、会说Close /Open …；Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。能听懂、会说常见物品：a door，a window，a box，a basket，a light，a TV，a tap，a walkman .在网络课程资源中，学生能在内容丰富、形象生动的内容中进行深入思考，让他们认识和掌握课文中的重难点之后，会用重点句型进行交流，让他们在学习中获得知识和能力的共同提高。
四、运用网络课程资源，创设真实的语言环境
网络课程资源中不仅包括丰富的英语知识，还具有真实的语言环境。在运用网络课程资源进行教学时，教师要引导学生进入情境中学习和体验，掌握语言的运用情境，让他们了解到句型、语法的正确使用方式，能流利的用英语进行交流。
例如，在教学“Do you play …？”时，教师可以让学生在网络上进行学习，掌握单词football，piano，violin以及句型Do you like？ Yes， I do.然后根据网络课程资源中展示的图片进行对话，联系句型Do you like？ Yes， I do.的使用。在对话练习过程中，学生可以先进行课文中对话内容的练习，等他们掌握了句型Do you like？ Yes， I do.在什么情境下使用后，在用网络课程资源进行拓展对话练习，给学生展示不同的图片，让他们根据图片内容完成对话。通过直观的网络课程资源，让学生能感受到浓厚的英语氛围，激发他们用英语表达的欲望，积极投入到练习中，促进口语交流能力的有效提高。
五、结合网络设计任务，进行师生的交流和联系
在结合网络课程资源进行教学的同时，教师可以根据这些课程设计一些学习任务，让学生在电脑上完成任务，并通过网络传给教师。在创新的学习形式和作业形式下，学生的学习积极性高涨，他们能在自主学习意识下进行深入探究，深刻掌握网络课程资源中的内容，顺利完成教师布置的学习任务，并通过网络反馈给教师。在网络上，教师和学生进行积极的交流，对学生的任务完成情况进行点评，使学生能有效解决在学习中存在的问题，加深对知识的理解。通过网络上的交流，拉近了教师和学生之间的关系，让他们相互之间有了更深的了解，有利于课堂教学的顺利进行。在结合网络课程课程资源时，教师可以让学生把单元中的重要知识点进行总结和整理，并把整理的结果上传到网上进行共享，并让其他学生进行留言补充和讨论。通过学习网络课程资源和分享网络资源，使学生熟练掌握网络资源的查找方法，让他们在丰富资源中进行学习，促进他们英语思维的深入发展， 让他们掌握有效的学习方法，突破思维束缚，促进创新思维的发展，实现高效的学习效率。
总之，在小学英语教学中，把网络课程资源和课堂教学紧密结合起来，为课堂教学提供了丰富的教学资源，有利于激发学生的学习积极性，让他们通过网络课程资源进行学习和探究，在主动学习过程中获得更多的英语知识，加深对英语单词和语法的理解，能在网络课程资源创设的真实情境中进行对话交流，提高他们的英语运用能力，实现网络模式下的高效教学。
一、运用网络课程资源教学，使课堂教学具有开放性
随着素质教育的进行，教师在进行教学创新的过程中，要结合英语课堂教学内容精心设计，把网络课程资源运用到教学中，给学生呈现内容丰富、形式生动的教学内容。在网络环境下，学生对学习内容产生浓厚的兴趣，他们在活跃的课堂氛围中分析英语知识，能加快对知识的理解和掌握。在运用网络课程资源进行教学时，学生在遇到不理解的地方时，可以选择重复播放的形式进行观看，在观看过程中进行进一步的深入思考，找出对英语知识的疑惑点，顺利解决学习中遇到的问题。在自由、开放的学习环境中，能更好地激发学生的学习主动性，让他们自己解决遇到的问题，对每节课学习的知识都能理解和内化，使课堂教学效率大大提高，让学生的学习效率也获得了提高。
二、结合网络课程资源进行教学，丰富课堂教学内容
随着网络信息技术的发展，在网络上有很多资源可以作为小学英语教学的内容，通过教师的选择让学生进行直接学习。通过学习网络课程资源，可以让学生在掌握教材内容的基础上，提高运用英语知识的能力，掌握丰富的英语素材，为他们打下扎实的英语基础知识提供前提。在教学过程中，教师要以教材内容为依据，从网络课程资源上选择相关的教学课程，通过学习使学生掌握教材中的重难点内容，同时能拓宽他们的知识面，让他们在学习过程中得到拓展，学会运用英语知识进行交流和沟通。学生作为学习的主体，在让他们探究网络课程资源时，教师可以指导他们根据课文内容在网络上查阅相关的网络课程，进行自主学习，使他们在主动探究中掌握更多的知识。利用网络课程资源进行教学，让学生在有限的学习时间掌握更多的知识，提升了他们的学习能力，为他们创造了一个良好的学习环境，有助于提高学生听说读写能力和提取信息的能力，使英语课堂和网络课程资源紧密结合，实现高效的教学效率。
三、在网络环境下进行教学，有利于培养学生的学习能力
网络课程资源的种类多种多样，在小学英语教学中，教师要根据教材内容精心选择课程资源，让学生通过操作电脑进行自主学习。在学习过程中，学生认真观看教师提供的网络课程资源。在遇到问题时，可以和周围的同学进行讨论，在讨论中促进思维的深入发展，顺利完成所学内容。
例如，在教学“ On and off”时，教师可以让学生通过网络课程资源进行学习，通过学习，学生完成以下学习目标：能听懂、会说Close /Open …；Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。能听懂、会说常见物品：a door，a window，a box，a basket，a light，a TV，a tap，a walkman .在网络课程资源中，学生能在内容丰富、形象生动的内容中进行深入思考，让他们认识和掌握课文中的重难点之后，会用重点句型进行交流，让他们在学习中获得知识和能力的共同提高。
四、运用网络课程资源，创设真实的语言环境
网络课程资源中不仅包括丰富的英语知识，还具有真实的语言环境。在运用网络课程资源进行教学时，教师要引导学生进入情境中学习和体验，掌握语言的运用情境，让他们了解到句型、语法的正确使用方式，能流利的用英语进行交流。
例如，在教学“Do you play …？”时，教师可以让学生在网络上进行学习，掌握单词football，piano，violin以及句型Do you like？ Yes， I do.然后根据网络课程资源中展示的图片进行对话，联系句型Do you like？ Yes， I do.的使用。在对话练习过程中，学生可以先进行课文中对话内容的练习，等他们掌握了句型Do you like？ Yes， I do.在什么情境下使用后，在用网络课程资源进行拓展对话练习，给学生展示不同的图片，让他们根据图片内容完成对话。通过直观的网络课程资源，让学生能感受到浓厚的英语氛围，激发他们用英语表达的欲望，积极投入到练习中，促进口语交流能力的有效提高。
五、结合网络设计任务，进行师生的交流和联系
在结合网络课程资源进行教学的同时，教师可以根据这些课程设计一些学习任务，让学生在电脑上完成任务，并通过网络传给教师。在创新的学习形式和作业形式下，学生的学习积极性高涨，他们能在自主学习意识下进行深入探究，深刻掌握网络课程资源中的内容，顺利完成教师布置的学习任务，并通过网络反馈给教师。在网络上，教师和学生进行积极的交流，对学生的任务完成情况进行点评，使学生能有效解决在学习中存在的问题，加深对知识的理解。通过网络上的交流，拉近了教师和学生之间的关系，让他们相互之间有了更深的了解，有利于课堂教学的顺利进行。在结合网络课程课程资源时，教师可以让学生把单元中的重要知识点进行总结和整理，并把整理的结果上传到网上进行共享，并让其他学生进行留言补充和讨论。通过学习网络课程资源和分享网络资源，使学生熟练掌握网络资源的查找方法，让他们在丰富资源中进行学习，促进他们英语思维的深入发展， 让他们掌握有效的学习方法，突破思维束缚，促进创新思维的发展，实现高效的学习效率。
总之，在小学英语教学中，把网络课程资源和课堂教学紧密结合起来，为课堂教学提供了丰富的教学资源，有利于激发学生的学习积极性，让他们通过网络课程资源进行学习和探究，在主动学习过程中获得更多的英语知识，加深对英语单词和语法的理解，能在网络课程资源创设的真实情境中进行对话交流，提高他们的英语运用能力，实现网络模式下的高效教学。