【摘 要】
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在素质教育的今天。培养学生逻辑思维能力是数学教学中的重任务之一,笔者就培养学生抽象的概括能力谈谈自己的认识: 一、在直观教学中培养抽象概括能力心理学研究表明,思维发
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在素质教育的今天。培养学生逻辑思维能力是数学教学中的重任务之一,笔者就培养学生抽象的概括能力谈谈自己的认识: 一、在直观教学中培养抽象概括能力心理学研究表明,思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维过渡,这个过渡必然要经过感知表象形象思维抽象思维。其中,感知属于认识的低级阶段,但一切复杂的心理过程都来源于感知。没有正确的感知,就不可能认识事物的本质属性。 (1)正确使用直观教具。根据思维发展
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