乐说善说会说——在英语教学中如何让学生开口说英语

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如何鼓励学生多说,特别是在课上如何多说英语是摆在英语教师面前的课题。除了学生自己的原因,教师在课堂教学中使用的方法也与之有很大的关系。本文分析了学生不愿开口的原因,并谈了一些笔者的理解和做法。 How to encourage students to speak more, especially how to speak English in class is a topic that is placed in front of English teachers. In addition to students’ own reasons, the methods used by teachers in classroom teaching are also very relevant. This article analyzes the reasons why students do not want to speak, and discusses some of the author’s understanding and practices.
其他文献
摘要: 本文以语篇理论为依托,探讨了语篇分析的衔接、语篇结构等内容,以及它们在大学英语听力教学中的应用。  关键词: 语篇分析 听力 衔接 语篇结构    一、引言    听力教学是外语教学中一个重要环节。《大学英语教学大纲》无论是一般要求还是较高要求都规定:能掌握中心大意,抓住要点。近年来国家在各级英语考试中都加大了对听力水平的测试,难度也逐年上升。然而,在英语听力教学中,我们常发现学生虽然掌握
摘要: 本文针对听力课堂外作业布置难的问题,提出了针对性的原则与建议,以期对听力课堂教学有所帮助。  关键词: 英语听力 作业设计    听力课是英语专业一门重要的基础课程。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力水平,并力求促进学生智能的发展。因此听的技能成了衡量一个人综合能力的重要指标,成为国际和国内大规模语言测试中不可缺少的部分。而听力作业的布置,当下仅仅被视为“
摘要: 本文探讨了母语在外语学习过程中的正负迁移现象,意图能最大限度地发挥母语的积极作用,从而避免母语的消极作用,提高学习者的英语水平。  关键词: 母语 正迁移 负迁移    1. 引言    随着改革开放的进一步发展与中国成功加入世贸组织,掌握一定的英语知识与相应的英语交际能力成为评定一个人综合能力不可缺少的一部分。但是,要熟练掌握第二种语言并不是一件容易的事情,会受到多方面的影响。心理学家认
摘要: 掌握准确及时的商业信息是商业活动的关键,也是现代职业人必须具备的职业素质,而主流英语商务报刊是权威商业信息的主要来源。本文从读者和学习者的角度出发,从英语商务报刊文章的特点和阅读难点入手,探讨了英语商务报刊阅读的策略。  关键词: 英语商务报刊 阅读策略 语言特点 文体特点 背景知识 专业知识    在全球化与知识经济的时代背景下,人们在工作中越来越不可避免地需要从各种商务报刊和经济文献中
摘要: 英语词汇量的多少直接影响着英语学习成绩的提高。本文针对新课程下高中英语词汇教学进行了研究,以提高英语课堂教学效果。  关键词: 英语 词汇 教学    众所周知,词汇是语言的建筑材料。现在按新课标的要求,高中毕业的词汇量应该是3400—4000词左右,比原来大纲的要求多了约一倍。因此我们应特别关注在新旧教材更替这一特殊阶段的高中学生,重视英语词汇教学,发挥中学生模仿能力强、记忆能力好的优势
摘要: 听力教学作为当前高校英语教学中的重要组成部分,日益引起广大高校师生的重视。但由于多方面的因素,目前高校学生尤其是非英语专业学生听力水平普遍不容乐观,笔者结合在高校英语工作的实践,对产生这一现象的原因进行探讨,并提出一些提高听力水平的建议。  关键词: 非英语专业学生 听力 观念 文化差异    听力理解是大学英语教学中的重要环节,克拉申曾说:“无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听
摘要: 学习语言不仅仅是要掌握语法和词汇,更重要的是要了解语言是如何被使用的,以及其中蕴涵的文化因子。在现代的英语课堂教学中引进辩论技巧对调动课堂气氛、加深思想学术交流都具有极其重要的作用。本文详细论述了辩论这一人类传统的交流方式经过新的运用,发挥出新的作用,以及面对新的挑战。  关键词: 英语教学 辩论 思辨能力的培养    1. 传统方式,新的运用    The unexamined life
与传统的教学模式和方法相比,笔者认为快乐英语教学可激发学生兴趣,使学生自始至终以积极主动的热情参与教学的全过程,把学习当成一种享受;可避免两极分化,达到“促差递进、保底拔节”的目的,使不同程度的学生都能“吃足吃饱”,让学生会“飞”的“飞”,会“跑”的“跑”,会“走”的“走”,使学生在各自不同的起点上都能得到提高;使学生尝到学习的快乐、进步的快乐、成功的快乐。应从以下两个方面入手。    一、从激发
摘要: 形成性评价又称过程评价,它是在教学过程中进行的评价,是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价。本文通过分析目前高中英语教学评价方式方法的不足,提出改进评价的方式、评价的内容、评价的手段和结果。寻求一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系,并在高中英语教学中进行实践、探索、发展和完善。  关键词: 形成性评价 发展学生能力    一、引言    英
摘要: 在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,兴趣的培养已经成为教学工作中的重点。本文在兴趣概念的基础上,提出了培养英语学习兴趣的一系列建议。  关键词: 学生 教学 英语 学习兴趣    什么是兴趣?兴趣是探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先地对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是学习的动力,也是