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【教材分析】
《神秘的暗房》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级上册第三单元的第三节课（总第14课）。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在学生的学习和生活中，用到这项技能的地方比较少，因此，创设一种生活情境，引导学生积极主动地学习，值得信息技术老师关注。本节课的知识点有三个：一是作品文件的打开，二是暗房特效的使用，三是图层的应用。第一个和第三个（知识类）注重学生的理解，第二个（技能类）注重学生的探究与实践，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在任务完成过程中掌握金山画王的暗房特效的使用，利用暗房特效美化作品。
【学情分析】
学生在前两课的学习中，已经初步了解了金山画王软件的基本操作，能够基本利用画板中的工具绘画，掌握图库的使用，同时学生拥有一定的审美情趣。但是由于学生缺少对整体的把握，不能很好地根据需要进行设置，对修饰美化随心所欲，对作品的美化有一定难度。
【教学目标】
（一）知识与技能。
了解祖国的灿烂文化，掌握使用金山画王打开作品的方法，掌握暗房特效及图层功能的技术。
（二）过程与方法。
通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法，在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点。
（三）情感态度与价值观。
通过金山画王的暗房与图层的使用，进一步激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
【教学重难点】
重点：暗房特效的使用。
难点：图层的理解。
【教学策略】
以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作和任务驱动为主线，始终体现学生在课堂上的主体作用和创新能力。最后通过欣赏，进一步提高学生学习的积极性。
【教学资源】
在教学资源的选择上，我选择学校电脑绘画社团的学员参加区电脑绘画比赛为切入点，以帮助社团学员美化作品揭示课题，并引出一个个任务（题诗和署名、水彩效果改成蜡笔效果、添加图层），通过自主探究，达到预期效果，完成任务，并通过送小红花的形式肯定优秀作品，提高学生的审美情趣。最后提出希望，激励学生不断创新，勇于创作优秀作品，这样既贴近学生的生活，又激起学生的学习兴趣，拉近师生距离。
【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入。
1.欣赏经过特效处理过的图片，激发学生的学习兴趣。
今天我给大家带来几幅我校电脑绘画社团学员的作品，他们打算凭着这些作品参加区中小学生电脑绘画比赛，让我们先来瞧瞧。课件出示作品。
2.揭示课题，引出本课学习内容。
这些作品大都是利用金山画山以中国画的形式画出来的，请大家仔细观察，这些画还缺少点什么呀？对了，他们忘记署名了，如果再题上一首诗那就更好了。
让我们一起来帮帮他们吧。
小小设计师——神秘的暗房（板书）
设计意图：创设美好的学习情境，以学生最感兴趣的电脑绘画导入，激发了学生的兴趣和求知欲，让学生较快进入学习状态。
（二）呈现任务，打开文件。
1.怎样才能用金山画王打开作品呢？请大家先看一看屏幕上的自学提示，再自行操作好吗？课件出示自学提示。
2.学生自主探究。
3.哪位自学奇才帮老师来打开一下呢？指名上台演示。
4.教师演示作品题诗和署名。
5.学生分组操作（第一组改1号，第二组改2号，第三组改3号，第四组改4号）。
设计意图：这部分要学习内容，可以让学生根据提示自主学习，鼓励学生大胆动手操作。这样能提高学生自学的能力，充分发挥学生的主体性。
（三）合作探究，暗房特效。
非常感谢大家的帮忙，使这几幅中国画作品锦上添了花。
在参赛的同学中有一位酷爱蜡笔画，可是他画得是水彩效果，看到大家的作品都这么漂亮，心里感到很失落。为了帮他实现这个设想，老师还想把我的独门秘籍传授给你们，请你们再帮忙把作品美化一下，变成蜡笔的效果。课件出示自学提示。
1.学生小组合作，自主探究。
2.指名演示。
3.学生继续调整美化作品。提醒学生别忘保存。
设计意图：暗房效果的处理，不能够为了设置而设置，让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。通过学生演示调动学生学习的积极性。
（四）认识图层，完善作品。
刚才的中国画作品是不是可以用暗房特效再美化一下呢？赶紧试试吧。
学生将题好诗和署好名的中国画作品进行暗房特效处理。
大家发现什么问题没有？对了，图片处理后，文字看不清了，这可怎么办呀？
别急，老师早就想到了，我们可以使用图层功能。课件说明图层叠加的原理。
现在明白了图层的原理了吧，只要将文字和图片分别放在不同的图层里，在设置暗房特效时对有图片的图层进行设置就行了。
1.教师演示。
2.学生操作。
3.保存作品。
设计意图：图层管理，重在让学生理解，这样才能更好地运用。
（五）作品展示，评价反馈。
现在请大家将你修改的认为最好的作品打开，然后离开座位去看看别人的作品，如果认为谁的作品好，就将你手中的小红花放在他的桌子上。
1.自我展示。
学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗房特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。
2.他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3.小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时进行全面评价，评出优秀作品。
设计意图：自我展示环节是对学生很好的锻炼机会。不仅可以展示作品，还能给予学生表达的机会，在评与被评的过程中，学生对所学新知进行了进一步巩固了解。教师的评价对学生有明确的方向性，因此，必须简洁、明了。
（六）课后延伸，总结提高。
通过这节课，你收获了什么？
老师将会把小红花较多的同学的作品交给原作者参考一下，希望能帮他在这次比赛中取得好成绩。同时，你们也可以利用今天所学的本领，创作更优秀的作品，参加这次的电脑绘画比赛。
设计意图：对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行有效的知识构建与拓展。
《神秘的暗房》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级上册第三单元的第三节课（总第14课）。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，相对来说，在学生的学习和生活中，用到这项技能的地方比较少，因此，创设一种生活情境，引导学生积极主动地学习，值得信息技术老师关注。本节课的知识点有三个：一是作品文件的打开，二是暗房特效的使用，三是图层的应用。第一个和第三个（知识类）注重学生的理解，第二个（技能类）注重学生的探究与实践，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在任务完成过程中掌握金山画王的暗房特效的使用，利用暗房特效美化作品。
【学情分析】
学生在前两课的学习中，已经初步了解了金山画王软件的基本操作，能够基本利用画板中的工具绘画，掌握图库的使用，同时学生拥有一定的审美情趣。但是由于学生缺少对整体的把握，不能很好地根据需要进行设置，对修饰美化随心所欲，对作品的美化有一定难度。
【教学目标】
（一）知识与技能。
了解祖国的灿烂文化，掌握使用金山画王打开作品的方法，掌握暗房特效及图层功能的技术。
（二）过程与方法。
通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法，在完成任务的过程中，掌握本节课的知识点。
（三）情感态度与价值观。
通过金山画王的暗房与图层的使用，进一步激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养一定的审美情趣；在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
【教学重难点】
重点：暗房特效的使用。
难点：图层的理解。
【教学策略】
以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作和任务驱动为主线，始终体现学生在课堂上的主体作用和创新能力。最后通过欣赏，进一步提高学生学习的积极性。
【教学资源】
在教学资源的选择上，我选择学校电脑绘画社团的学员参加区电脑绘画比赛为切入点，以帮助社团学员美化作品揭示课题，并引出一个个任务（题诗和署名、水彩效果改成蜡笔效果、添加图层），通过自主探究，达到预期效果，完成任务，并通过送小红花的形式肯定优秀作品，提高学生的审美情趣。最后提出希望，激励学生不断创新，勇于创作优秀作品，这样既贴近学生的生活，又激起学生的学习兴趣，拉近师生距离。
【教学过程】
（一）创设情境，激趣导入。
1.欣赏经过特效处理过的图片，激发学生的学习兴趣。
今天我给大家带来几幅我校电脑绘画社团学员的作品，他们打算凭着这些作品参加区中小学生电脑绘画比赛，让我们先来瞧瞧。课件出示作品。
2.揭示课题，引出本课学习内容。
这些作品大都是利用金山画山以中国画的形式画出来的，请大家仔细观察，这些画还缺少点什么呀？对了，他们忘记署名了，如果再题上一首诗那就更好了。
让我们一起来帮帮他们吧。
小小设计师——神秘的暗房（板书）
设计意图：创设美好的学习情境，以学生最感兴趣的电脑绘画导入，激发了学生的兴趣和求知欲，让学生较快进入学习状态。
（二）呈现任务，打开文件。
1.怎样才能用金山画王打开作品呢？请大家先看一看屏幕上的自学提示，再自行操作好吗？课件出示自学提示。
2.学生自主探究。
3.哪位自学奇才帮老师来打开一下呢？指名上台演示。
4.教师演示作品题诗和署名。
5.学生分组操作（第一组改1号，第二组改2号，第三组改3号，第四组改4号）。
设计意图：这部分要学习内容，可以让学生根据提示自主学习，鼓励学生大胆动手操作。这样能提高学生自学的能力，充分发挥学生的主体性。
（三）合作探究，暗房特效。
非常感谢大家的帮忙，使这几幅中国画作品锦上添了花。
在参赛的同学中有一位酷爱蜡笔画，可是他画得是水彩效果，看到大家的作品都这么漂亮，心里感到很失落。为了帮他实现这个设想，老师还想把我的独门秘籍传授给你们，请你们再帮忙把作品美化一下，变成蜡笔的效果。课件出示自学提示。
1.学生小组合作，自主探究。
2.指名演示。
3.学生继续调整美化作品。提醒学生别忘保存。
设计意图：暗房效果的处理，不能够为了设置而设置，让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。通过学生演示调动学生学习的积极性。
（四）认识图层，完善作品。
刚才的中国画作品是不是可以用暗房特效再美化一下呢？赶紧试试吧。
学生将题好诗和署好名的中国画作品进行暗房特效处理。
大家发现什么问题没有？对了，图片处理后，文字看不清了，这可怎么办呀？
别急，老师早就想到了，我们可以使用图层功能。课件说明图层叠加的原理。
现在明白了图层的原理了吧，只要将文字和图片分别放在不同的图层里，在设置暗房特效时对有图片的图层进行设置就行了。
1.教师演示。
2.学生操作。
3.保存作品。
设计意图：图层管理，重在让学生理解，这样才能更好地运用。
（五）作品展示，评价反馈。
现在请大家将你修改的认为最好的作品打开，然后离开座位去看看别人的作品，如果认为谁的作品好，就将你手中的小红花放在他的桌子上。
1.自我展示。
学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗房特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。
2.他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3.小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时进行全面评价，评出优秀作品。
设计意图：自我展示环节是对学生很好的锻炼机会。不仅可以展示作品，还能给予学生表达的机会，在评与被评的过程中，学生对所学新知进行了进一步巩固了解。教师的评价对学生有明确的方向性，因此，必须简洁、明了。
（六）课后延伸，总结提高。
通过这节课，你收获了什么？
老师将会把小红花较多的同学的作品交给原作者参考一下，希望能帮他在这次比赛中取得好成绩。同时，你们也可以利用今天所学的本领，创作更优秀的作品，参加这次的电脑绘画比赛。
设计意图：对学过的知识进行总结和反思可以帮助学生进行有效的知识构建与拓展。