【摘 要】
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融媒体时代的传播人才不仅要有优秀的语言表达能力,还需要具备创作能力和共情能力,而这些都需要通过反复实践训练才能获得。高职院校播音与主持专业实践教学路径优化应首先从核心课程出发,提高实践课程比重,优化课程考核方式,强化实践环节,推行“教学、一线”双导师制授课方式,创建实践教学工作室,借力新媒体平台等方式进行全面优化。
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融媒体时代的传播人才不仅要有优秀的语言表达能力,还需要具备创作能力和共情能力,而这些都需要通过反复实践训练才能获得。高职院校播音与主持专业实践教学路径优化应首先从核心课程出发,提高实践课程比重,优化课程考核方式,强化实践环节,推行“教学、一线”双导师制授课方式,创建实践教学工作室,借力新媒体平台等方式进行全面优化。
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近年来,我国教育事业得到了蓬勃发展,教学水平也有了显著提升,素质教育作为一种全新的教育理念,在各个学科领域的教学中得到践行,促使教学目标、教学内容等发生了一定的转变。在素质教育背景下,小学体育教学正面临着新的考验,通过实践调查发现,我国小学体育教学中仍存在诸多问题,对推动体育教学全面改革的具体策略做出分析与研究,是强化教学效果、发展学生多项能力的重要前提。本文从多个角度对此展开介绍,希望能为广大教师提供一些教学思路。
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