【摘要】小学生练习书法是对美的体验。在教学中，让孩子感受中华传统，从“玩”入手，提升小学生对汉字的审美，培养创造美的能力，在玩中学，在学中玩。
　　【关键词】玩书法；书法教材；书法教学
　　【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）05-00
　　【作者简介】朱义龙，江苏省江阴市华士实验小学（江苏江阴，214421）书法学科负责人，中小学一级。
　　很多人面对书法的时候，会用自己的智慧去完成对书法的想象。幼年学书伊始，笔者常常用自己承载的无数梦想和记忆去想象书法。现今，作为书法老师，对书法的想象似乎已经超越了自我内心的感受，职业本身密不可分。
　　这么多年和孩子接触，越发觉得，很多人面对书法的传承，很勤奋，从点开始，笔画，字形，进而章法……无法判断对不对，但总觉得缺少了什么。想象着，依照传统之书法教学，从“玩”入手。玩是一种禅意，是玩中学、学中玩，尤为重要的——“玩”是孩子的天性。此想法在脑海里逐渐清晰，并将其付诸实践。
　　一、校本教材要体现“玩”
　　学校书法校本教材取名《玩书法》，左页是经典书论，右边是玩的图文结合，全套中国风水墨长卷，文字排版按书法章法审美设计。如《玩太极》把书法比喻为太极，让学生一起打打太极，然后用太极双鱼图的样子，顺时针，逆时针去研墨，既修养了学生情操，又锻炼了学生耐心，还让学生在玩中体会了书道传承；又如《盲人找宣纸》，在一个盒子里面放各种各样的纸各若干小张，在规定的时间里从盒中摸出宣纸，找对加一分，找错扣1分，可以先以小组为单位进行比赛，选拔出每小组的第一名，进行决赛。既训练了学生的手感，也让他们知道宣纸如果用手摸是怎样的感觉。
　　二、活动举办的主旨“玩”
　　这么多年的书法教学，陈旧的教学内容，让书法组的“老人”早已厌倦利用活动来“玩书法”，六年六主题循环形成独特的学校传统校历。
　　六年循环的“玩书法”活动，力求学生在小学六年都能够参与书法活动，一年一主题，六年六主题。
　　玩书法——活动年历表
　　[学年＼