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【摘 要】随着现代教育形式的发展和素质教育的深化，全面提升高职学生的综合素质，培养学生的综合能力，是适应现代社会发展和人才市场需求的必然趋势。本文主要从学生日常管理工作的几大主要阵地进行分析思考，探究创新，只有围绕“以人为本”的教育理念，才能保证人才培养质量，提升高职学生管理水平。
【关键词】高职学校教育 素质养成及学风建设 学生管理创新
随着社会经济的全球化发展趋势，高职院校学生的价值取向、认知结构、生活观念都发生了深刻的变化。中外文化思想的交汇，传统与现代思想的碰撞，促进了学生的个性张扬，高职院校的学生管理工作面临着许多新的问题。创新和加强高职院校的学生管理手段，重视学生的全面及个性发展，是现代化高职教育的重要目标，同时也是新时期高职学生教育管理所面临的巨大挑战。本文结合现代教育的新形势，针对我院学生日常管理工作的主要措施，提出了具体而有针对性的探究与思考。
一、我院高职学生管理工作现状
1. 高职学生都拥有为高考拼搏的机会，最后结果却不甚理想，高考分数偏低，因此内心深处自卑感强，缺乏明显的奋斗目标，学习动力不足，自我约束能力较差。
2. 受各种社会因素制约及就业压力的影响，高职学生的社会适应性落差很大，心理健康问题不容忽视，学生受外界环境的影响，思维认知的独立性、善变性明显增强，人生价值观念多样化。
3. 大多数高职院校还存在着辅导员所带学生人数比例失衡，管理人员素质落差和时间精力的限制等，也会一定程度上局限学院学生管理工作的精细化落实。
二、高职院校学风建设及素质养成教育
高职院校的学生管理工作，除了对学生日常行为规范、思想道德素质的教育指导以外，还要培养学生自我管理的能力，让学生通过大学校园生活这个载体，学会做人，学会做事，为学生进入社会打下一个良好而坚实的基础。学生日常管理工作的开展，应该坚持“服务为本、育人为魂”的原则，对学生的素质养成教育严格要求，一丝不苟；在与学生交流谈心、解决困惑的时候，要让学生感受到作为教育工作者的责任心，以及为学生个人前途负责的一种坚定态度。
我院学生的素质养成教育及学风建设，落实在日常管理工作当中，主要有以下几个阵地。
从学生进校开始，就要引导他们树立一个坚持不懈的信念。对学生早操的严格要求坚持不懈，从严格监督学生早晚自习出勤开始，到发挥学生干部的积极监控作用，再到绝大多数学生接受并适应早晚自习，养成自学的良好习惯。此外，还可以与负责教学的科任老师达成共识，将大部分课堂练习的时间，延伸到早晚自习，让学生自习期间有事可做。学生课堂的管理需要辅导员与科任老师共同配合，让学生在思想上不能松懈，让学生重视课堂。
对学生寝室的管理，既要重视寝室内务卫生，也要重视寝室文化建设与和谐。首先要从思想上引导学生做好内务卫生不光是为了检查，更多的目的是培养良好的生活习惯，营造健康的生活空间。在每周学院内务检查和内务随即抽查的基础上，做到学生量化考核的细化。寝室作为学生的第二课堂，在大学生活中发挥着相当重要的作用，一间寝室是否和谐，能够直接反映寝室里学生的思想学习状况。随着社会发展与时代变迁，学生身上出现了一些特点，那就是独立、自我、缺乏团队意识、缺乏忍耐力和与人正确相处的方法。这些特点，会直接导致居住在同一间寝室的八名学生，从进校开始的大团体，逐渐分裂、磨合成小团体，多少会有一些误解甚至矛盾，随着相处时间的加长，这些矛盾随时会因为一件芝麻绿豆般大的事件而一触即发，最终导致寝室纠纷的产生。平时要多留意学生的思想动态和行为举止，尤其是学生的一些反常表现，将寝室纠纷扼杀在摇篮中，避免它的产生，才是最好的方法。
学生的安全稳定工作，要从两个方面入手。宏观上，重视集体性的安全教育，通过不同时间、不同局势，利用主题班会对学生进行定期专题安全教育，让学生头脑中逐渐形成安全意识，重视安全问题。微观上，要从学生寝室入手、从学生干部入手，发挥细胞工程的作用，制定严格的寝室管理制度和分级汇报制度，让学生信任管理者，发现安全隐患及时上报。
三、学生日常管理工作的几点思考与创新
从我院的实情出发，积极拓展有利资源，创新学生管理的手段与方法，提升高职学生管理水平。
提升学生的思想素质，这是高职学生管理的基本前提。新形势下，要坚持“以人为本”，以人生价值观教育为核心，加强学生的社会公德和职业道德教育，结合实际，开展爱国主义教育及创业教育，切实提高高职学生应该具备的思想素质。
转变高职学生的管理理念，从学生实际出发，尊重学生的个性、爱好，科学引导学生将个人成才目标与学院教学理念统一结合，为学生成长创造条件，加大管理体系的服务力度，加强为学生服务的意识。
优化学生管理组织，培养学生自我管理的能力。对细胞工程建设下的学生组织进行整合优化，提高学生管理队伍的服务意识和整体素质，通过多种途径来加强学生自我管理能力的培养。
现代教育管理的最终目的，就是要提高学生思想上的自辩能力，知识上的自学能力，生活上的自理能力，和体魄上的自健能力，这与我院贯彻落实学生素质养成教育及学风建设是一致的。作为高职院校学生管理工作的执行者，工作舞台是宽广的，也是琐碎而平凡的，只有通过滴水穿石般的扎实的日常管理教育，才能引导学生成长方向，帮助学生树立正确的人生观与价值观，以学生为本，将我院学生管理工作水平推向一个新的台阶！
【关键词】高职学校教育 素质养成及学风建设 学生管理创新
随着社会经济的全球化发展趋势，高职院校学生的价值取向、认知结构、生活观念都发生了深刻的变化。中外文化思想的交汇，传统与现代思想的碰撞，促进了学生的个性张扬，高职院校的学生管理工作面临着许多新的问题。创新和加强高职院校的学生管理手段，重视学生的全面及个性发展，是现代化高职教育的重要目标，同时也是新时期高职学生教育管理所面临的巨大挑战。本文结合现代教育的新形势，针对我院学生日常管理工作的主要措施，提出了具体而有针对性的探究与思考。
一、我院高职学生管理工作现状
1. 高职学生都拥有为高考拼搏的机会，最后结果却不甚理想，高考分数偏低，因此内心深处自卑感强，缺乏明显的奋斗目标，学习动力不足，自我约束能力较差。
2. 受各种社会因素制约及就业压力的影响，高职学生的社会适应性落差很大，心理健康问题不容忽视，学生受外界环境的影响，思维认知的独立性、善变性明显增强，人生价值观念多样化。
3. 大多数高职院校还存在着辅导员所带学生人数比例失衡，管理人员素质落差和时间精力的限制等，也会一定程度上局限学院学生管理工作的精细化落实。
二、高职院校学风建设及素质养成教育
高职院校的学生管理工作，除了对学生日常行为规范、思想道德素质的教育指导以外，还要培养学生自我管理的能力，让学生通过大学校园生活这个载体，学会做人，学会做事，为学生进入社会打下一个良好而坚实的基础。学生日常管理工作的开展，应该坚持“服务为本、育人为魂”的原则，对学生的素质养成教育严格要求，一丝不苟；在与学生交流谈心、解决困惑的时候，要让学生感受到作为教育工作者的责任心，以及为学生个人前途负责的一种坚定态度。
我院学生的素质养成教育及学风建设，落实在日常管理工作当中，主要有以下几个阵地。
从学生进校开始，就要引导他们树立一个坚持不懈的信念。对学生早操的严格要求坚持不懈，从严格监督学生早晚自习出勤开始，到发挥学生干部的积极监控作用，再到绝大多数学生接受并适应早晚自习，养成自学的良好习惯。此外，还可以与负责教学的科任老师达成共识，将大部分课堂练习的时间，延伸到早晚自习，让学生自习期间有事可做。学生课堂的管理需要辅导员与科任老师共同配合，让学生在思想上不能松懈，让学生重视课堂。
对学生寝室的管理，既要重视寝室内务卫生，也要重视寝室文化建设与和谐。首先要从思想上引导学生做好内务卫生不光是为了检查，更多的目的是培养良好的生活习惯，营造健康的生活空间。在每周学院内务检查和内务随即抽查的基础上，做到学生量化考核的细化。寝室作为学生的第二课堂，在大学生活中发挥着相当重要的作用，一间寝室是否和谐，能够直接反映寝室里学生的思想学习状况。随着社会发展与时代变迁，学生身上出现了一些特点，那就是独立、自我、缺乏团队意识、缺乏忍耐力和与人正确相处的方法。这些特点，会直接导致居住在同一间寝室的八名学生，从进校开始的大团体，逐渐分裂、磨合成小团体，多少会有一些误解甚至矛盾，随着相处时间的加长，这些矛盾随时会因为一件芝麻绿豆般大的事件而一触即发，最终导致寝室纠纷的产生。平时要多留意学生的思想动态和行为举止，尤其是学生的一些反常表现，将寝室纠纷扼杀在摇篮中，避免它的产生，才是最好的方法。
学生的安全稳定工作，要从两个方面入手。宏观上，重视集体性的安全教育，通过不同时间、不同局势，利用主题班会对学生进行定期专题安全教育，让学生头脑中逐渐形成安全意识，重视安全问题。微观上，要从学生寝室入手、从学生干部入手，发挥细胞工程的作用，制定严格的寝室管理制度和分级汇报制度，让学生信任管理者，发现安全隐患及时上报。
三、学生日常管理工作的几点思考与创新
从我院的实情出发，积极拓展有利资源，创新学生管理的手段与方法，提升高职学生管理水平。
提升学生的思想素质，这是高职学生管理的基本前提。新形势下，要坚持“以人为本”，以人生价值观教育为核心，加强学生的社会公德和职业道德教育，结合实际，开展爱国主义教育及创业教育，切实提高高职学生应该具备的思想素质。
转变高职学生的管理理念，从学生实际出发，尊重学生的个性、爱好，科学引导学生将个人成才目标与学院教学理念统一结合，为学生成长创造条件，加大管理体系的服务力度，加强为学生服务的意识。
优化学生管理组织，培养学生自我管理的能力。对细胞工程建设下的学生组织进行整合优化，提高学生管理队伍的服务意识和整体素质，通过多种途径来加强学生自我管理能力的培养。
现代教育管理的最终目的，就是要提高学生思想上的自辩能力，知识上的自学能力，生活上的自理能力，和体魄上的自健能力，这与我院贯彻落实学生素质养成教育及学风建设是一致的。作为高职院校学生管理工作的执行者，工作舞台是宽广的，也是琐碎而平凡的，只有通过滴水穿石般的扎实的日常管理教育，才能引导学生成长方向，帮助学生树立正确的人生观与价值观，以学生为本，将我院学生管理工作水平推向一个新的台阶！