【摘 要】
:
唐僧师徒四人历尽千辛万苦去西天取经,这天,他们坐下歇息,边喝水边谈起了一些我们也很熟悉的话题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
论文部分内容阅读
唐僧师徒四人历尽千辛万苦去西天取经,这天,他们坐下歇息,边喝水边谈起了一些我们也很熟悉的话题。
全文查看链接
其他文献
华夏五千年的历史源远流长,各地的风俗习惯也各不相同,可是不尽相同的风俗中却有一个共同的佳节,那就是春节,给压岁钱是春节的习俗之一,拜年时,长辈们要将事先准备好的压岁钱发给晚辈,祝愿小孩在新的一年健康吉利,晚辈们得到压岁钱也意味着可以平平安安度过一岁,压岁钱,又称“压胜钱”、“守岁钱”等。 随着人们的生活水平越来越高,同学们的压岁钱也越来越多,压岁钱该如何使用呢?一些同学会在父母的带领下来到书店购
摘 要 针对微观抽象的物质跨膜运输方式的特点,运用形象化的实验演示、多媒体动画模拟、对比类比等多种教学方法开展课堂教学,使课堂更具吸引力,有效地激发学生学习主动性、形成理性思维的习惯、树立生命观念,提高生物课堂教学效率。 关键词 物质跨膜运输 抽象知识 高中生物教学 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 形象化教学的目的是使学生对教学中的难点和重点准确理解并熟练掌握。在生物教学中,有些
摘要:“讨论区学习活动开展是在线教学两大难点即组织与设计的交汇处”,是课程在线教学的重点,亦是薄弱点,一直是在线教学理论研究的热点,亦是一线在线教师实践的难点。文章首先闡述了情境式学习活动的基本内涵与设计理念;其次阐述了讨论区情境式学习活动开展的重要性,以及对在线教师的能力要求;最后探讨了公共政策概论开学第一课情境式学习活动设计步骤,旨在探索网络核心课程学习活动设计、实施过程中策略与技巧选用的规律
摘 要 介绍了指导学生自制染色体学具,让学生看得见、摸得着,并结合教学内容,让学生演示染色体的结构变异和数目变异的过程,从而降低染色体变异相关概念的理解难度。 关键词 自制学具 染色体(组) 单倍体 二倍体 多倍体 中图分类号 G633.91 文献标志码 B “染色体变异”一节中的几个概念既是教学重点也是难点。每轮教到此节,虽然教师使用多媒体教学,但学生仍感到抽象,晦涩难懂。又一轮次教到此节
“光合作用的过程”是高中生物学课程必修模块“分子与细胞”中的重要内容。本节知识点较多,既有探究实验,也有演示实验,是落实生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养的优秀载体。以“学科核心素养”为导向,以“学讲方式”为切入点,进行指向生物学学科核心素养的教学设计是让生物学学科核心素养落地生根的实践探索。 1教学设计依据及策略 本节教学设计以培养生物学学科核心素养为导向,以“学讲方式”为路
选择题 1.下列对有关实验的叙述,正确的是 ( ) A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 B.对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 C.在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加一些有机溶剂,如无水乙醇等 D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察
摘要基于学习进阶的概念教学是落实核心素养的重要路径。依据该理论,在确定学习起点和终点的基础上,设计能够通过小步走来达成目标的学习路径,优化课程资源作为实现重要概念学习进阶的“梯”,为发展学生学科核心素养做有效尝试。 关键词:学习进阶 概念教学 课程资源 核心素养 中图分类号G633.91 文献标志码B 基于学习进阶的概念教学是落实核心素养的重要路径。学习进阶是对学生在各学段学习同一主题的概念
(排名不分顺序,括号内为一等奖辅导教师:二、三等奖获奖教师不再一一注明) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
多边形的计算问题主要涉及求多边形内角的大小和多边形的边数.n边形的内角和是(n-2)·180°,外角和是360°,由此可知,由多边形的边数可以求出它的内角和,由多边形的内角和可以求出它的边数. 不仅如此,我们根据n边形的内角和是(n-2)·180°可以知道,多边形的内角和是180°的整数倍;根据多边形的外角和是360°可知,多边形的外角和不随多边形边数的变化而变化.在研究多边形的内角和时,我们将
读过上期“科学史话”的同学已经知道:科学与哲学共同起源于对泰勒斯提出的“什么是万物之源”这一问题的深入思考和研究,这里所说的研究,可不是用现在先进的仪器设备进行实验的研究,那时的人们进行研究的方法和手段主要是观察和思辨,换一种说法,他们是以理性的态度——或者说理性的思考方式来寻求真理,理解和解释人们置身于其中的这个世界,对古希腊人来说,智慧不是感性认识,而是关于事物原理的理性思考,所以,理性态度就