【摘 要】
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目的:比较分析产前诊断中原位培养瓶和平皿盖玻片两种培养皿进行羊水原位培养的临床效果.方法:选取2019年1月至2019年12月于本院进行羊膜腔穿刺产前诊断的孕妇50例,所有孕妇
【机 构】
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惠州市妇幼保健计划生育服务中心 广东 惠州 516000
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目的:比较分析产前诊断中原位培养瓶和平皿盖玻片两种培养皿进行羊水原位培养的临床效果.方法:选取2019年1月至2019年12月于本院进行羊膜腔穿刺产前诊断的孕妇50例,所有孕妇均需采用原位培养瓶和平皿盖玻片进行羊水原位培养,分别作为A组与B组,对比两组培养诊断临床效果.结果:两组培养成功率均为100.00％,两组培养传代比较差异无统计学意义(P>0.05),A组收获时间、最早形成克隆时间明显短于B组,细胞克隆数量、染色体分裂相明显多于B组,未贴壁生长率明显高于B组(P<0.05),且两组培养过程中未出现污染情况.结论:产前诊断中原位培养瓶和平皿盖玻片两种培养皿进行羊水原位培养成功率均较高,但原位培养瓶培养细胞生长快、克隆数量多.
其他文献
目的:探讨正念认知治疗对抑郁症的临床疗效和脑电生理机制.方法:选择抑郁症患者64例,以抽签法为依据进行分组,A组予以常规药物治疗和护理,B组在A组基础上增加正念认知疗法干
目的:研究米索前列醇在产科临床应用中对产后出血的疗效及安全性.方法:选取2018年9月-2019年9月医院收治的分娩产妇112例,随机分为对照组和观察组,每组56例.对照组使用缩宫素
摘 要： 本文探讨了在小学语文教学中运用教育游戏的一些策略方法，以期推进教育游戏在小学语文教学中的有效运用。 关键词： 小学语文课堂教学 教育游戏 运用策略 教育游戏兼具教育性和娱乐性两种属性，有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提升语文教学质量。教育游戏和小学语文课程的整合，为语文教学提供了新的思路。在实践教学中，教师要正确、科学地认识教育游戏的作用，运用正确的策略推进教育游戏在小学语文
问题意识是思维能力的动力，是创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中，只有具备强烈问题意识的学生，才有可能关注知识方法及其研究过程。农村小学语文教学中部分教师就忽略了这点，语文课常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活跃的活动课，老师和学生一问一答。因此，我认为要使没有现代教学设备的农村小学语文课堂真正活起来，必
摘 要： 朗读是获得文本信息的基本方法之一，研究语文教学中朗读教学法的应用技巧和方法，能更好地实现朗读教学的目的，具有重要的意义。本文主要从把握朗读技巧引导学生进行正确朗读、把握文章内容实现有感情的朗读、运用多种朗读形式实现朗读有效性三个方面探讨了朗读教学在小学语文教学中的应用策略。 关键词： 小学语文 朗读教学法 有效性 在小学语文教学中，朗读是学生学习语文的基本方法，学生在朗读中获取语言信
“九层之台，起于垒土”。小學阶段就像一座房子的底基，只有将它打得扎扎实实，才能建造起辉煌雄伟的高楼大厦。那怎样打好这个底基呢？很关键的一点就是激起学生的学习兴趣。尤其小学语文更是精彩纷呈，如果小学语文老师充分抓住这一时机激发学生的学习兴趣，对于学生一生的成长将会功莫大焉。 “兴趣是最好的老师”，影响一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以
目的:分析在肾病综合征患者护理中品管圈模式的应用效果.方法:于2018年1月--2019年12月,选取肾病综合征患60者例,均予以对照分组研究,分2组各30例.控制组应用基础护理,基于此
摘 要： 在小学语文教学中培养学生的良好语感能力，是实施素质教育的关键，也是小学语文教学的突破口。语感培养很重要，语感是创新能力的内在源泉，是创新型人才所必备品质。文章就如何培养学生语感的问题作了探讨。 关键词： 小学语文教学 语感培养 培养方法 教育家叶圣陶先生说：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”语言学家吕叔湘说：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”在小学语文教学中
摘 要： 在高中语文教学中，写作所占的比例非常大。一篇好的作文可以反映学生语文的整体水平。从这一角度出发，文章主要对高中语文教学中学生写作能力的培养进行了分析与探讨。 关键词： 高中语文教学 写作能力 写作素材积累能力 观察能力 引言 对于高中学生来讲，语文写作能力的高低在某种程度上决定学生语文综合能力的高低。写作训练是一项综合性非常强的训练，它不仅培养学生的语言文字应用能力，而且决定学生认
“兴趣是最好的教师”，在语文教学中，我们要根据教学内容的需要灵活运用、激发学生的学习兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养学生的创新能力。兴趣既是学生学习活动的推动力，又是培养创新能力的起点，更是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中，教师要有意识地创设学习情境，激发学生的学习兴趣。 一、激发学生的阅读兴趣 当学生对学习内容感