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【关键词】监护缺失；学校保护
外甥今年四岁，一向活泼可爱，在学前班也深得老师好评。年初，妹妹、妹夫又南下广东打工了，将孩子留在家，让爷爷、奶奶照管。起初，仍和往常一样，由爷爷和奶奶接送上下学，渐渐地外甥的性格变得古怪起来：在学校经常和小伙伴打架，也不听老师的话了；在家沉默寡言，有时还很任性，爷爷、奶奶拿他没办法。一天，外甥的爷爷来到我所在的学校问我：“你是他舅舅，又是老师，最近不知道赛娃（外甥的乳名）怎么了，好像变了一个人似的，总是不听话，你看这是什么原因呢”？这时，我才意识到我所在的班级不是也有不少学生性格孤僻，难以管理吗？同老师们谈论对学生的教育管理，总是慨叹学生越来越难管了。于是，我便开始留意本班的学生。一次深入细致的班级调查，了解到我们班仍有十七名学生的父母都在外打工，双亲中有在外打工的学生几乎占全班。
自上世纪八十年代以来，大批农村剩余劳动力涌向城市，为城市建设做出了应有的贡献，同时，也为农村经济，农民增收带来了效益。不少地方打工经济已成为当地经济收入的重要组成部分。我校是一所农村寄宿制初中，面对这些父母都在外打工，造成监护缺失的“留守”学生，笔者就他们在学校，在班级的表现做了一些肤浅的研究。概括起来说，主要有一下三种表现：（1）性格孤僻，不愿意和其他同学交往：素质教育已在我国学校教育中全面展开，新课程要求学生自主、合作、探究学习。这些学生性格孤僻，不愿和同学交流；沉默寡言，不轻易发表自己的见解和主张。同时，又容易激动，稍有不顺，易于动怒。造成同学关系紧张，使得学生间的合作、探究学习也难以进行。（2）我行我素，听不进善意的批评教育：任性，我行我素是这些学生的重要表现之一。他们厌恶学习，喜欢惹事生非，在班级中造成很坏的影响，对善意的批评教育也置之不理，有的甚至产生逆反心理，对学习，对批评教育产生厌恶、反感，以致影响整个班级工作。（3）出手“阔绰大方”，沾染不良习气，学习消极。这些学生，由于父母常年在外，做父母的总觉得给孩子的爱太少。于是，就多给孩子点钱，尽量多的满足孩子的要求。这样，学生手中的钱多了，自然出手也就“大方”。吸烟、酗酒、赌博，有的甚至离家出走，带着钱去“潇洒走一回”。一旦身上的钱少了，就想到几个人纠集在一起，以强凌弱，收取保护费，更有甚者去偷盗、抢劫。给学校、社会造成了很大的危害，同时也给家庭带来了财产损失。这些学生学习消极，缺乏学习目标，没有学习动力。学生人在教室，但从来不听课，不是上课时睡觉，就是看与本节课无关的其他书籍，或者做一些与课堂不符的小动作。考试时想尽办法作弊，要么在试卷上乱写乱画。青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的健康成长，直接关系到中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”的千秋伟业。毛泽东同志曾经指出：我们的教育方针，应该是使受教育者在德育、智育、体育等几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者。我国《宪法》第四十六条规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。老一辈革命家的精辟阐述，《宪法》的明文规定，都将对学生进行思想道德教育放在首位。对学生进行思想道德教育，弥补学生监护上的缺失，义不容辞地成为教育工作者的义务，也是法律、法规赋予教育工作者的责任。那么，学校教育怎样来实现对未成年人的学校保护呢？
第一，加强教师思想道德建设，以高尚的教师道德情操影响教育学生：青少年是祖国的花朵，是民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。
在教育过程中，教师处于教育者，组织者和领导者的地位。通过“传道、授业、解惑”的教育活动，传授知识，开发智力，塑造学生优良的个性，对学生的身心发展起到主导作用。因此，教师要加强思想道德建设，忠诚于人民的教育事业，热爱学生，为人师表。教师间要互相支持，团结协作，以崇高的教师道德，影响教育学生，让学生体验到家庭式教育的温馨。
第二，全面贯彻教育方针，全面推进教育改革，极大地提高学生学习的积极性和主动性。课堂教学是实施学校教育的基本途径。其根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础，教学改革因此成为教育改革中倍受关注的主题。特别是在全面推进素质教育的要求下，教学改革有着重要的意义。由于长期以来的应试教育，一直困扰着我们。教学形式单一，学生被动学习，个性受到压抑等都阻碍着教学改革。素质教育的提出，涌现了一批重视学生生动活泼，主动地学习，重视学生成功与发展的教学改革的实践者。他们的经验告诉我们，从教学模式，教学手段，评价方法做起，只有全面推进教学改革，才能极大地调动学生学习的积极性，让学生在学习中感受成功的喜悦。
第三，充分发挥学校教育的资源优势，强化学生思想道德教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把对学生的思想道德教育放在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。通过教学活动，教育学生增强爱国情感，引导学生认识中华民族的历史和优良传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行英勇斗争的历史，从小树立民族自尊心，自信心和自豪感。对学生进行中国革命建设和改革开放的历史教育以及国情教育，引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长同实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和祖国的富强繁荣紧密联系在一起，树立和培养正确的理想信念，“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”是我国公民的基本道德规范。在学生中积极倡导爱国主义精神，集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导学生牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会做人，学会学习，学会生活。从日常行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为习惯，塑造良好的个性，努力培养学生的劳动意识，创造意识，效率意识，环境意识，节俭意识，进取意识和科学民主法治观念，激励他们勤奋学习，大胆实践，勇于创造，促使他们在学校养成良好的行为习惯，全面发展。
外甥今年四岁，一向活泼可爱，在学前班也深得老师好评。年初，妹妹、妹夫又南下广东打工了，将孩子留在家，让爷爷、奶奶照管。起初，仍和往常一样，由爷爷和奶奶接送上下学，渐渐地外甥的性格变得古怪起来：在学校经常和小伙伴打架，也不听老师的话了；在家沉默寡言，有时还很任性，爷爷、奶奶拿他没办法。一天，外甥的爷爷来到我所在的学校问我：“你是他舅舅，又是老师，最近不知道赛娃（外甥的乳名）怎么了，好像变了一个人似的，总是不听话，你看这是什么原因呢”？这时，我才意识到我所在的班级不是也有不少学生性格孤僻，难以管理吗？同老师们谈论对学生的教育管理，总是慨叹学生越来越难管了。于是，我便开始留意本班的学生。一次深入细致的班级调查，了解到我们班仍有十七名学生的父母都在外打工，双亲中有在外打工的学生几乎占全班。
自上世纪八十年代以来，大批农村剩余劳动力涌向城市，为城市建设做出了应有的贡献，同时，也为农村经济，农民增收带来了效益。不少地方打工经济已成为当地经济收入的重要组成部分。我校是一所农村寄宿制初中，面对这些父母都在外打工，造成监护缺失的“留守”学生，笔者就他们在学校，在班级的表现做了一些肤浅的研究。概括起来说，主要有一下三种表现：（1）性格孤僻，不愿意和其他同学交往：素质教育已在我国学校教育中全面展开，新课程要求学生自主、合作、探究学习。这些学生性格孤僻，不愿和同学交流；沉默寡言，不轻易发表自己的见解和主张。同时，又容易激动，稍有不顺，易于动怒。造成同学关系紧张，使得学生间的合作、探究学习也难以进行。（2）我行我素，听不进善意的批评教育：任性，我行我素是这些学生的重要表现之一。他们厌恶学习，喜欢惹事生非，在班级中造成很坏的影响，对善意的批评教育也置之不理，有的甚至产生逆反心理，对学习，对批评教育产生厌恶、反感，以致影响整个班级工作。（3）出手“阔绰大方”，沾染不良习气，学习消极。这些学生，由于父母常年在外，做父母的总觉得给孩子的爱太少。于是，就多给孩子点钱，尽量多的满足孩子的要求。这样，学生手中的钱多了，自然出手也就“大方”。吸烟、酗酒、赌博，有的甚至离家出走，带着钱去“潇洒走一回”。一旦身上的钱少了，就想到几个人纠集在一起，以强凌弱，收取保护费，更有甚者去偷盗、抢劫。给学校、社会造成了很大的危害，同时也给家庭带来了财产损失。这些学生学习消极，缺乏学习目标，没有学习动力。学生人在教室，但从来不听课，不是上课时睡觉，就是看与本节课无关的其他书籍，或者做一些与课堂不符的小动作。考试时想尽办法作弊，要么在试卷上乱写乱画。青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的健康成长，直接关系到中华民族的伟大复兴，实现“中国梦”的千秋伟业。毛泽东同志曾经指出：我们的教育方针，应该是使受教育者在德育、智育、体育等几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟，有文化的劳动者。我国《宪法》第四十六条规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。老一辈革命家的精辟阐述，《宪法》的明文规定，都将对学生进行思想道德教育放在首位。对学生进行思想道德教育，弥补学生监护上的缺失，义不容辞地成为教育工作者的义务，也是法律、法规赋予教育工作者的责任。那么，学校教育怎样来实现对未成年人的学校保护呢？
第一，加强教师思想道德建设，以高尚的教师道德情操影响教育学生：青少年是祖国的花朵，是民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。
在教育过程中，教师处于教育者，组织者和领导者的地位。通过“传道、授业、解惑”的教育活动，传授知识，开发智力，塑造学生优良的个性，对学生的身心发展起到主导作用。因此，教师要加强思想道德建设，忠诚于人民的教育事业，热爱学生，为人师表。教师间要互相支持，团结协作，以崇高的教师道德，影响教育学生，让学生体验到家庭式教育的温馨。
第二，全面贯彻教育方针，全面推进教育改革，极大地提高学生学习的积极性和主动性。课堂教学是实施学校教育的基本途径。其根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础，教学改革因此成为教育改革中倍受关注的主题。特别是在全面推进素质教育的要求下，教学改革有着重要的意义。由于长期以来的应试教育，一直困扰着我们。教学形式单一，学生被动学习，个性受到压抑等都阻碍着教学改革。素质教育的提出，涌现了一批重视学生生动活泼，主动地学习，重视学生成功与发展的教学改革的实践者。他们的经验告诉我们，从教学模式，教学手段，评价方法做起，只有全面推进教学改革，才能极大地调动学生学习的积极性，让学生在学习中感受成功的喜悦。
第三，充分发挥学校教育的资源优势，强化学生思想道德教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把对学生的思想道德教育放在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。通过教学活动，教育学生增强爱国情感，引导学生认识中华民族的历史和优良传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行英勇斗争的历史，从小树立民族自尊心，自信心和自豪感。对学生进行中国革命建设和改革开放的历史教育以及国情教育，引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长同实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和祖国的富强繁荣紧密联系在一起，树立和培养正确的理想信念，“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”是我国公民的基本道德规范。在学生中积极倡导爱国主义精神，集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导学生牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人处世的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会做人，学会学习，学会生活。从日常行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为习惯，塑造良好的个性，努力培养学生的劳动意识，创造意识，效率意识，环境意识，节俭意识，进取意识和科学民主法治观念，激励他们勤奋学习，大胆实践，勇于创造，促使他们在学校养成良好的行为习惯，全面发展。