【摘 要】
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有效的提问,是诱发学生思维的发动机.在当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”.结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想像的空间
【机 构】
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鹿邑县谷阳办事处中心小学,河南,周口,477200
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有效的提问,是诱发学生思维的发动机.在当前课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”.结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想像的空间,没有自我的内化,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”,课堂提问失去应有的魅力.提问是实现课堂交往的重要手段.同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”?我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值,须把握好三个“度”.
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