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摘要：语文是一门基础性学科，这门科目可以说是纷繁复杂，在其中包含了语言表达、写作技巧、思想感情以及审美情趣还有人生感悟等内容。而高中时期的学生在经过小学与初中的语文学习之中已经具备了领会不同素材和自主创作的能力，所以，在高中阶段正是培养学生文学底蕴和文化素养的黄金时期。那我们在实际教学中如何才能够将我国传统文化渗透进教学之中，并能够将学生的文学底蕴和文化素养不断提升上去呢？相信这个问题是我们所有高中一线语文从教者所要深入思考和研究的一项重要课题。鉴于此，本文根据我多年高中语文从教经验深入分析了传统文化在高中语文教学中的有效渗透，希望通过本文的阐述能够为广大相关从教者提供新的教学思路。
关键词：高中;语文教学;传统文化;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
在高中语文教材中所收录的内容大多是经过时间洗礼所沉淀下来的经典文学作品，在这些优秀的作品中蕴含了非常丰富的传统文化内容。所以，作为一名新时期下的高中语文从教者来说，我们在日常教学的时候不能只注重语文这门课程的工具性，同时还要注重其中的人文性，并深入挖掘教材内容中所蕴含的传统文化因素，从而促进高中语文教育教学改革顺利发展。将传统文化有效地渗透进高中语文教学活动之中不但能够有助于实现教育情感目标，同时还能够将学生的综合素质不断提升上去，从而为学生树立起正确的价值观。[1]
一、立足于课本内容，延伸语文课堂，增强语文学习的趣味性
要想有效地将传统文化渗透进高中语文教学活动之中，那我们在教学的时候就需要立足于课本，并深入理解文中内容，做好课前备课工作。并将教材作为出发点，适时的延伸相关知识，从而将传统文化与课堂教学内容有机融合到一起，以此激发学生学习语文的兴趣，并将学生学习的注意力快速的吸引到课堂学习之中，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。[2]比如，在教学沁园春·长沙这节内容的时候，我就在课前搜集了与教材内容相关的素材，联系作者写作背景，从而使学生能够深入体会毛主席在写这首诗词时候心中对时势动荡的感慨，突出毛主席忧国忧民的情怀，促使学生在这样的氛围下能够对这首诗词有深刻的感知和自己的理解，在学生理解教材内容知识的过程中还可以帮助学生了解我国历史方面的知识，从而使学生更深刻地了解到我国文化的内涵。
二、在语文课文中融入传统文化
在新课改的大环境下需要我们体现学生课堂学习的主体性，因此，为了能够落实新课改的要求，我们需要转变传统的教育观念，积极创新和优化课堂教学模式，并根据班级学生学习能力以及性格特征及时调整教学方式，从而将学生的学习成绩以及语文素养不断提升上去。在实际教学中有效地渗透传统文化有助于提升学生学习能力，同时还能够促进学生在语文教学上快速发展，比如，在教学《离骚》这篇课文的时候，那我们在讲解完这篇课文内容之后，还可以为学生介绍这篇文章中所使用的描寫手法，从而拓展学生的语文知识视野，以此增强学生的语文素养，将学生的学习能力不断提升上去，另外，我们还可以适时的为学生讲解屈原的历史事迹，帮助学生了更加了解这一历史人物，从而使学生在这样的氛围下更好地把握屈原这个著名的历史人物的思想情感，而在向学生介绍屈原相关事迹的时候我们还可以顺势为学生讲解端午节的知识点，从而使学生快速发展，通过这篇文章的学习可以使学生了解更多我国传统文化知识，以此加强学生对课堂所学知识的记忆，同时也学习到了很多与我国传统文化相关的知识，更是掌握了文章的写作手法，由此可见，将传统文化有效地渗透进我们日常教学活动中对培养学生能力的作用有多大，以此，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。[3]
三、加强对文学名著的鉴赏
在我们高中教材中有一个非常重要的板块就是文学名著，它的创作背景和意图以及表达出来的中心思想需要学生都能够掌握，并且在我们教材中还收录了很多经典的名著片段，比如，《红楼梦》还有《孟子》以及《离骚》等等，这些虽然知识截取了名著中的一个小片段，但却为学生提供学习名著的机会。高中时期的学生大多对传统文化有一个模糊的概念，他们并没有对此有深入的了解，那我们在日常教学中需要注重引导学生能够将传统文化与课堂教学内容有机融合到一起，并采用多元化的教学模式激发学生对名著阅读的兴趣和积极性，从而使学生在这样的氛围下切身体会经典名著中所蕴含的独特魅力，以此顺利完成将传统文化渗透进高中语文教学活动中的目的，从而将高中语文课堂教学活动质量与效率不断提升。比如，在教学高中中外小说阅读内容中的时候，有一个章节是林黛玉进贾府，那我们在实际教学的时候完全可以为学生创设相关的情境，从而使学生将自己代入进书中角色之中，并分别扮演内容中的林黛玉和黛玉的两位舅母以及大表嫂等人物。通过这样的情境教学不但能够激发学生阅读名著的兴趣，同时还能够有效地将传统文化渗透进教学活动之中。
结束语：
总之，传统文化是我国重要的文化遗产，对我国文明建设具有非常重要的意义上，在我国社会高速发展的今天，传统文化的重要性被逐渐体现了出来，作为一名高中语文从教者来说我们必须认识到传统文化的重要性，并将其有效地渗透进日常教学活动之中，在提升学生的成绩的基础上将学生的综合素质不断提升上去。
参考文献
[1]张成军，曾君.高中语文教学中传统文化教育的渗透探索[J].成才之路.2019（27）.
[2]周菊.高中语文教学中传统文化的渗透研究[J].国际公关.2019（8）.
[3]傅增强 . 多措并举-在高中语文教学中渗透传统文化教育 [J]. 学周刊 .2019（10）.
关键词：高中;语文教学;传统文化;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
在高中语文教材中所收录的内容大多是经过时间洗礼所沉淀下来的经典文学作品，在这些优秀的作品中蕴含了非常丰富的传统文化内容。所以，作为一名新时期下的高中语文从教者来说，我们在日常教学的时候不能只注重语文这门课程的工具性，同时还要注重其中的人文性，并深入挖掘教材内容中所蕴含的传统文化因素，从而促进高中语文教育教学改革顺利发展。将传统文化有效地渗透进高中语文教学活动之中不但能够有助于实现教育情感目标，同时还能够将学生的综合素质不断提升上去，从而为学生树立起正确的价值观。[1]
一、立足于课本内容，延伸语文课堂，增强语文学习的趣味性
要想有效地将传统文化渗透进高中语文教学活动之中，那我们在教学的时候就需要立足于课本，并深入理解文中内容，做好课前备课工作。并将教材作为出发点，适时的延伸相关知识，从而将传统文化与课堂教学内容有机融合到一起，以此激发学生学习语文的兴趣，并将学生学习的注意力快速的吸引到课堂学习之中，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。[2]比如，在教学沁园春·长沙这节内容的时候，我就在课前搜集了与教材内容相关的素材，联系作者写作背景，从而使学生能够深入体会毛主席在写这首诗词时候心中对时势动荡的感慨，突出毛主席忧国忧民的情怀，促使学生在这样的氛围下能够对这首诗词有深刻的感知和自己的理解，在学生理解教材内容知识的过程中还可以帮助学生了解我国历史方面的知识，从而使学生更深刻地了解到我国文化的内涵。
二、在语文课文中融入传统文化
在新课改的大环境下需要我们体现学生课堂学习的主体性，因此，为了能够落实新课改的要求，我们需要转变传统的教育观念，积极创新和优化课堂教学模式，并根据班级学生学习能力以及性格特征及时调整教学方式，从而将学生的学习成绩以及语文素养不断提升上去。在实际教学中有效地渗透传统文化有助于提升学生学习能力，同时还能够促进学生在语文教学上快速发展，比如，在教学《离骚》这篇课文的时候，那我们在讲解完这篇课文内容之后，还可以为学生介绍这篇文章中所使用的描寫手法，从而拓展学生的语文知识视野，以此增强学生的语文素养，将学生的学习能力不断提升上去，另外，我们还可以适时的为学生讲解屈原的历史事迹，帮助学生了更加了解这一历史人物，从而使学生在这样的氛围下更好地把握屈原这个著名的历史人物的思想情感，而在向学生介绍屈原相关事迹的时候我们还可以顺势为学生讲解端午节的知识点，从而使学生快速发展，通过这篇文章的学习可以使学生了解更多我国传统文化知识，以此加强学生对课堂所学知识的记忆，同时也学习到了很多与我国传统文化相关的知识，更是掌握了文章的写作手法，由此可见，将传统文化有效地渗透进我们日常教学活动中对培养学生能力的作用有多大，以此，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。[3]
三、加强对文学名著的鉴赏
在我们高中教材中有一个非常重要的板块就是文学名著，它的创作背景和意图以及表达出来的中心思想需要学生都能够掌握，并且在我们教材中还收录了很多经典的名著片段，比如，《红楼梦》还有《孟子》以及《离骚》等等，这些虽然知识截取了名著中的一个小片段，但却为学生提供学习名著的机会。高中时期的学生大多对传统文化有一个模糊的概念，他们并没有对此有深入的了解，那我们在日常教学中需要注重引导学生能够将传统文化与课堂教学内容有机融合到一起，并采用多元化的教学模式激发学生对名著阅读的兴趣和积极性，从而使学生在这样的氛围下切身体会经典名著中所蕴含的独特魅力，以此顺利完成将传统文化渗透进高中语文教学活动中的目的，从而将高中语文课堂教学活动质量与效率不断提升。比如，在教学高中中外小说阅读内容中的时候，有一个章节是林黛玉进贾府，那我们在实际教学的时候完全可以为学生创设相关的情境，从而使学生将自己代入进书中角色之中，并分别扮演内容中的林黛玉和黛玉的两位舅母以及大表嫂等人物。通过这样的情境教学不但能够激发学生阅读名著的兴趣，同时还能够有效地将传统文化渗透进教学活动之中。
结束语：
总之，传统文化是我国重要的文化遗产，对我国文明建设具有非常重要的意义上，在我国社会高速发展的今天，传统文化的重要性被逐渐体现了出来，作为一名高中语文从教者来说我们必须认识到传统文化的重要性，并将其有效地渗透进日常教学活动之中，在提升学生的成绩的基础上将学生的综合素质不断提升上去。
参考文献
[1]张成军，曾君.高中语文教学中传统文化教育的渗透探索[J].成才之路.2019（27）.
[2]周菊.高中语文教学中传统文化的渗透研究[J].国际公关.2019（8）.
[3]傅增强 . 多措并举-在高中语文教学中渗透传统文化教育 [J]. 学周刊 .2019（10）.