路宽些 坡小些 步稳些——浅析小学中高年级语文教学的衔接

来源 :新课程(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cker
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中高年级时注重学生的语文学习习惯培养,抓好读写结合训练,增加学生的书面语言积累,就可以使中年级与高年级相互延展、靠拢、衔接和磨合,使他们的升级之路宽一些、坡小一些、步也稳一些。 At middle and senior grades, focusing on students ’language learning habits, doing a good job of combining reading and writing, and increasing students’ written language accumulation can make middle-aged and senior students extend each other, move closer, connect and run together, and make their way to upgrade Some, smaller slope, the pace is also steady.
其他文献
语文课堂是学校语文教育的主阵地,是学生进行语文学习的“主战场”,如何让方寸土地——提高语文课堂教学的实效性呢?方式方法有很多。就我从事的语文教学来说,我认为最关键是重视
数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习,具体问题与抽象概念之间的桥梁。一个良好的数学问题情境,能集中学生的注意力,诱发学生思
我国具有几千年的历史,国文教育也有几千年的历史。在封建教育的漫漫长路上,现在反观那时的方法,虽然看似很原始很落后,但是并不是一无是处的;而现在,科学技术虽然发达,启蒙
当我再次读到《小猫钓鱼》童话故事时,我为猫妈妈具有崭新的教育理念和高明的教育策略而叫绝,猫妈妈带小猫到“渔场”钓鱼时,小猫不专心钓鱼,猫妈妈没有斥责小猫,而是等待小
阅读是学习语文的一个重要的方面,通过历年来语言基础教育和改革实践证明,阅读能力一直居于小学语文教学中重要位置。下面浅谈自己的点滴体会。一、激发兴趣,培养阅读能力我
要让学生真正掌握并得心应手地运用数学,在数学教学中,教师就要紧密联系生活实际,捕捉生活中的素材,再现生活情景,给学生一个富有"生活化"的课堂。
【现象】信息技术课上常常会发生这样的情况:当教学进行到某个环节(难点,需要学生动脑思考、动手操作的问题)时,教师便常常会利用小组合作学习的方法,让学生分小组讨论,本是
俗话说:"万事开头难",写作文不是一件容易的事情,要想让学生喜欢上作文,必须上好第一堂作文课,让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。今天自己就从我的教学体验中谈谈怎样来上好
得当的教学方法是完成美术教学任务的纽带。小学美术教育,形象生动,鲜明直观,对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育等方面,有其特有的优势,然而如何发挥或扩大它的
在阅读教学中,我们应该大力倡导个性化阅读教学,教学中给学生提供充分的思维空间,引导学生主动读书、自主发现、自由合作,把学生阅读的过程变成学生的主体性、能动性、独立性