论文部分内容阅读
对比分析新手型教师与经验型教师在教学各环节表现的异同,通过以“化学反应速率”为题的磨课案例,介绍了教学语言、教学策略、教学设计等优化过程,探索了新手型教师成长的有效途径.
磨课:新手型教师成长的有效途径r——以“化学反应速率”为例
【摘 要】
：
对比分析新手型教师与经验型教师在教学各环节表现的异同,通过以“化学反应速率”为题的磨课案例,介绍了教学语言、教学策略、教学设计等优化过程,探索了新手型教师成长的有效途径.
【机 构】
：
江苏省高邮市教师发展中心 225600
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
对江苏省第七届中学化学创新实验比赛作品从多个角度进行对比分析,探讨了江苏省目前高中化学创新实验的现状与不足,并从实验理念,实验灵感,文献调研,实验失败,教师成长等五个方面进行反思,体现创新实验在育人方面的重要意义。
在初中化学中开展项目化学习能弥补传统教学模式的不足.生活中学生对于碱的性质认识比较少,江浙一带的居民有将熏制好的毛豆放在石灰缸中保存的习俗,可以利用“我家的石灰缸”开展关于碱的性质的项目化学习.通过设计使用项目化学习自我评价量表、同伴评价量表等形式开展过程性评价,客观真实地反映教学情况,促进学生调控自身的学习行为,使学生获得积极的情感体验.
项目学习是一种教与学的新模式,基于真实情境中问题的生成和解决,STEM理念的融合于教学能够促进学生在真实世界中探究发现,通过课例研究分析项目式教学的设计和实践,化学文化、化学史的融入其中能够更好提升学生的科学素养.
化学概念不仅是重要的基础知识,还是培育核心素养的重要素材.以高一必修《化学能与电能》为例,基于“实验—性质—原理”三元整合策略(简称三元整合策略)制造认知冲突,围绕实验、媒体、社会等素材创设问题链,培育从宏观辨识到微观探析,从证据推理到建立模型,从科学探究到社会责任,促进各种学科能力的协同发展,获得很好的教学效果.
法国学者雷威安既是耗七年之心力译出《金瓶梅》唯一法文全译本的重要译者,也是毕二十年之功研究《金瓶梅》的权威汉学家.本文拟通过对雷威安《金瓶梅》所有研究论文的细致研读,分析雷威安金学研究的主要内容和特点,探究其考据与实证相结合的研究方法,为我国《金瓶梅》学术研究提供法国学界的历史资料和研究视角.
黑箱理论是探索未知系统的重要研究工具,介绍化学史中经典的“黑箱”模型,主要研究高中化学中的化学概念“黑箱”模型教学和化学理论“黑箱”模型教学,达到深入认识化学知识的目的,培养学生的化学学科核心素养。
著名华裔女作家聂华苓,已96岁高龄,极少接受外界的采访.在聂华苓女儿王晓蓝女士的帮助下,通过电邮多次的隔空采访,完成了这篇极为珍贵的访谈录.她谈到自己一生从大陆去台湾,后又到美国三个时空的生命体验与文学创作.她特别讲到:我一生写的都是“中国人”的主题.她还谈到在爱荷华大学与保罗·安格尔创建“国际写作计划”与“中国周末”的初衷与过程,谈及用英文写作《沈从文评传》的始末.从访谈中,读者会更深刻理解到:聂华苓为什么会享有“世界文学组织之母”的美誉.
科学探究是化学学习的一种重要方式。科学探究能力是学生化学核心素养的重要组成部分。按照问题解决的过程,可以把一堂课的结构分为三个板块:“学习问题的提出”“学习问题的解决”和“学习问题的应用”。目前,大多数常态课都将教学重心放在“学习问题的解决”或“学习问题的应用”两个板块上,常常忽视或低估了“学习问题的提出”板块在教学过程中的教育价值。就“学习问题的提出”板块在培养学生化学核心素养上的教育价值做了一些探讨和阐述。
以2008年北京奥运会的祥云火炬为主题情境,设计了“识火炬材料”“探火焰奥秘”“揭云纹制作”三个环节,带领学生探究学习金属的性质和利用.探索基于学习内容情境化、学习板块结构化、学习过程问题化、学习活动探究化、学习语言艺术化等“五要素”的化学教学实践,让学生在生本课堂中润物无声地提升核心素养.