【导引语】

　　表达方式变化中的过渡，是指叙述、议论、抒情、说明等表达方式变化交替时使用的过渡。用上一个好的过渡段、过渡句，表达方式变化时就显得衔接自然，文章就气韵流动，严丝合缝，否则就会血脉不畅、难以卒读。具体地说，表达方式变化中的过渡，可分为以下几种方式：
　　一、由叙入议的过渡。当作者叙述、描写完之后，欲加以议论、抒情时，中间又补入一小段文字用以过渡。如毛泽东的《沁园春·雪》中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评;“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。
　　2018年山东省临沂市一考生寫的《“土玩具”和“洋玩具”》，文章在前面叙述了小时候玩玩具的故事，叙述完毕之后，有一段议论：“是呀，爷爷的话让我们明白：玩具就是玩具，并没有高低贵贱之分，只要有趣就行，不要人为地去划分三六九等，只会让感情受到伤害，离间人们之间的感情。”这段议论一语中的，给人以启发和思考。
　　例如，2017年长沙市一考生写的《今天，你对父母好了吗》，文章的前半部分叙述描写了父母在成长中给我们做的那些事，接着有一个由叙述到议论的过渡段：“今天，我对父母好了吗？”后面的段落是小作者对责任论、能力论的批驳，告诉我们要懂得感恩，回报自己的父母。
　　二、由议到叙的过渡。指的是开头段是议论，接下去要叙述故事，在这中间有一个过渡段。
　　2018年山东省临沂市一考生写的《养花·搓绳子》的过渡：“生活中，寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理。对此，我是有深刻的体会的。”这是一段议论，目的是为了引出下面所要叙述的具体内容。
　　2017年滨州市一考生写的《那一刻，我流泪了》，文章的开头段议论时间过得快，留给我们满满当当的回忆。接下来有个过渡段：“同学们还记得第一次见面的情景吗？”紧接着就写第一次见面的情境。
　　三、由叙事描写再到叙事描写中间的过渡。如鲁迅先生《孔乙己》的第九自然段就是一个典型的过渡段：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。”这是一个承上启下的过渡段，前句归结了以上各种场面不同人物的笑，说明孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料;后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是一个可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。
　　2018年山东省聊城市一考生写的《守望一朵菊花》，文章的前半部分是叙事和描写，完了之后又有一大段描写和叙述，在这中间作者用一段场景的描写来过渡：“伴着凛冽的北风，小城飘起了入冬以来的第一场雪。夜幕长垂，街上行人稀少，我放学路过乞丐摊，发现他的那朵‘菊花’还缺好几个花瓣……”作者通过这个场景的过渡描写，引出了下面的故事，给人以过渡自然、和谐美满的感觉。
　　四、时间和场景发生转换时的过渡。例如茅盾先生的《白杨礼赞》的第四段就是这样的过渡段：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。”这段文字既是对上文“惊奇地叫了一声”的补叙，又是下文赞美白杨树的前奏，此处是二赞“不平凡”。再如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，文章前八个自然段描写百草园是“我”的乐园，从第十段开始写在三味书屋的学习生活，作者在第九自然段用了“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆子们和木莲们”作为过渡段，巧妙地从百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。
　　2018年南京市一考生写的《香菱在2018 》，前面写了香菱在3月20日晚上参加诗词大会的情况，然后写她回到大观园之后的情况，这中间有段过渡：“毋庸置疑，后面的抢答题也是一败涂地，香菱被淘汰了，灰头土脸地离开了。”有了这样的过渡，使得文章前呼后应，结构圆满。
　　五、采用倒叙和插叙时的过渡。运用倒叙和插叙时要有过渡句或过渡段的衔接，当倒叙和插叙完毕后回到顺叙时，要用过渡句或过渡段来交代清楚。例如，2015年安徽省中考是半命题作文《难忘那