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[摘
受欺负幼儿角色游戏现状调查研究
【摘 要】
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[摘 要：为探索受欺负程度对幼儿角色游戏水平的影响，在随机抽取四川省某市460名幼儿的基础之上，使用《学前儿童受欺负问卷（教师评定）》问卷筛选出得分最高的受欺负幼儿6名，然后对他们在角色游戏中的具体行为表现进行观察，分析受欺负幼儿角色游戏现状。 关键词：受欺负幼儿;角色游戏] 一、问题提出 所谓受欺负（peer victimization）是指个体遭受到同伴的言语、身体、财物以及人际关系方面
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
柳宗元的《段太尉逸事状》入选苏教版高中语文选修教材《唐宋八大家散文选读》的“传状”单元。 本文作于公元814年，此时作者贬居永州。虽然距段太尉被害（783）已有三十年，但朝中仍有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”。 柳宗元深知段为人刚直，“遇不可，必达其志”，认为是其自身性格使然。出于对段秀实忠勇行为的深深敬仰，同时寄寓自己的满腔热情，经多方走访调查、反复核对，为
[摘 要：唐代经济繁荣，政治稳定，对外交流频繁。使得这个时期各民族文化及风格兼容并蓄，在与其他民族文化的融合中，其中也促进了审美美学的发展。在当时时代背景下，通过对唐代各民族的女性的社会阶层及地位的研究，了解能够影响其审美性的政治、宗族等客观外部因素，充分挖掘其背后的文化。 关键词：唐代;女性;民族;社会地位] 唐代女性在日常生活中具有一定的合法继承权。它们可以是独立的门户，有独立的经济地位，
作文讲评课是作文教学过程中最重要的一环，它通过教师对学生作文的优劣进行有效的讲解和评论，达到“拨乱反正、再上台阶”的目的。好的作文讲评课往往给学生“恍然大悟”的收获。 那么，如何上好一堂作文讲评课呢？我以为，作文讲评课可以在“示范、欣赏、质疑与突破”四个方面着力，最终落点在“思”与“用”字上。“思”就是教会学生“思考、思辨、思维、思想”;“用”就是要让学生在一次一次因思想、情感、信息沟通的需要而
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情…… ——《窗边的小豆豆》 有教师曾经这样批评学生：“连语文都不会，你还有啥能会？！”言下之意语文似乎不就是读读背背？应该是最容易学的。然而有相当一部分学生在语文学习中尤其是作文中早已溃不成军：书写潦草，句子不通，已经不容乐观；文章平淡、情调低沉，甚至把抒情文章写得像检讨书，则
[摘 要：振兴民族声乐事业是弘扬我国优秀音乐文化的重要契机，也是我国音乐学者共同努力的目标，而高校民族声乐教学则是重中之重。本文从流行音乐融入高校民族声乐教学的可行性作为切入点，结合我国民族声乐的发展现状以及特征展开剖析，探讨新时代背景下流行音乐的发展特点对我国民族声乐的发展所带来的契机与挑战。 关键词：民族声乐;教学;流行音乐;发展] 中国现当代的民族声乐是在几千年发展历程中不断融合各家之所
一、问题的提出 新学期开始不久，有学生反映，以前的老师教文言文时采用逐字逐句串讲法，一节课下来，书上记得满满当当，字句的意思特别清楚。可是，现任老师不再仔细翻译字句，而将大量的时间用于赏析文章的遣词造句、篇章布局等，一节课下来，笔记没记多少，好像文句还有很多不能说清说透的感觉，心里很是着急。 与此相反，苦于学生议论文无观点可写、无论据可用，有的高三语文教师在课上训练学生运用所学文言
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文，这是中学写作课一直探讨的重要问题。我认为解决这个问题的重点，是要激发学生的真情，才能让学生写出文、理、情并茂的文章。 我在学生作文教学中，常常见到“情感的伪化”：一副老气横秋的“庄肃严正”，一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见初中学生出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验。这些陈词滥调的背后，是学生对作文兴趣的
文章是客观现实在作者头脑中能动反映的结果。只有先有了“客观事物”这个生活中存在的“自在之物”，尔后才能转化为构成文章的丰富内容。生活是作文的源头活水，叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水；泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。” 如果我们的作文教学不能贴近生活，学生就不会去观察生活、感悟生活，也不会有真切的感受和写作的材料，更不会有写作的热情。如果教师一厢情愿地要求学生作文，并且在一定时间
一、教写作需要“体式意识” 1.何为“体式” 所谓体式，是指写作的表达方式与文章的文体属性。在国际上，写作的表达方式，通常采用四分法。分为记叙、描写、说明与议论四大类，在国外，更通行的表述是叙事、描述、阐释与论辩。至于文体，则是指文章或文学作品的体裁，体裁是文章在语言风格、结构组织等语言形式层面所具有的内在规律与限制。 文章（实用文）体裁非常庞杂，小学阶段要求掌握“常见的应用文”。所谓“常见