有效评讲英语试卷的几点体会

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lokimi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据高考英语试卷的命题特点,作者从知识的系统性、语用角度、交际功能等方面着手,以试卷讲评为载体,将知识进行归纳和延伸,培养和提高学生的运用能力,训练学生的应试技巧,使之牢固掌握所学的知识。 According to the propositional characteristics of the college entrance examination English test paper, the author starts from the systematic, pragmatic and knowledgeable functions of knowledge, and uses the papers as a carrier to summarize and extend knowledge to cultivate and improve students ’abilities to practice and test students’ Skills to make it a firm grasp of the knowledge learned.
其他文献
在数学教学过程中使用多媒体技术是一种很好的教学改革与教学尝试。本文根据数学学科特点,讨论了在数学教学中使用多媒体技术的利弊,希望发挥多媒体技术在数学教学中的优势,克服
农村小学习作教学低效,主要表现在多数学生对习作没有兴趣、习作技能不扎实、写作内容雷同、缺乏真情实感。究其原因主要有教师观念落后、教法陈旧、语文素养不高,学校教学管理
一、合作学习的基本理念合作学习是20世纪70年代兴起的一种教学理论与策略体系。它以教学中的人际合作和互动为基本特征,以团体成绩为基本评价依据。合作学习由教师分配学习
语文离不开生活,生活离不开语文,二者相辅相成,相互依存。辨清了语文与生活的关系,也就澄清了语文教学与生活的关系。几十年的标准化考试,把语文教学引上了格式化轨道,语文与生活的
在英语教学的过程中,我们会发现高一新生都是信心满满地踏人新学校。可没多久,他们会发现高中英语中的词汇量剧增,语法难度增大,教师又几乎完全用英语授课。面对这种突变,学生会感
在英语教学中口语教学应被视为最重要的一部分。但是在平时的教学活动中,我发现大多数学生对外语学习的兴趣不高,所以在教学中激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,是很
一、问题的提出英语高考的听力包括情境对话、听短文、填词三部分,共30分,占试卷总分的20%。笔者在多年的教学实践中发现很多学生的英语听力能力很差,具体表现在:能听清单个
语宫是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。这对教师提出了很高的要求,除了本身具有专业的英语知识外,还要有钻研精神,能按新课标的教学要求实施教学,在合理处理教材的基础
写作中要成功地对人物进行描写,单靠观察、积累、模仿是不够的。许多学生平时记录了大量的观察笔记,阅读了大量的名篇经典,熟记了多种描写人物的方法,可一到动笔去描写人物时,虽对
策略训练能够帮助学生提高听力理解能力,预测是听力训练中有效的一种学习策略。本文从高中英语听力课堂的教学现状出发,分析了预测策略在听力理解中的作用及分类,分析了在高