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摘要：新近颁发的《江苏省普通高校对口单招语文考试大纲（2013版）》是在2009年考纲基础上所作的一次修订。分析比较新、旧考纲可知新教材教学及今后复习迎考有指导意义的关注点，有利于从事单招语文教学的教师能较快较准地把握新考纲的导向性，更好地引导考生获得较为全面的语文素养，促进中等职业学校语文课程教学改革。
关键词：对口单招；“旧考纲”；“新考纲”；变化；关注点
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）05-0045-03
《江苏省普通高校对口单招语文考试大纲》颁布于2009年（以下简称“旧考纲”）。随着单招政策、课程改革、职业教育发展形势以及新教材使用等一系列变化，省教育厅在广泛征求意见的基础上，多次召开研讨会，组织省内有关专家和一线教师进行了修订。
本次修订遵循了如下原则：（1）先进性。体现语文课程教学改革的新成果，突出对学生语文综合运用能力的考核。（2）引领性。体现大纲与教材的改革精神和要求，推动和促进教学改革，促进学生知识、能力、素质的协调发展和综合提高。（3）规范性。科学合理地确定知识、能力和素质的考核范围和水平要求，明确评价标准、考核方法。（4）操作性。能为普通高校招生考试提供操作性较强的命题思路、体例结构及要求。（5）延续性。充分吸收“旧考纲”的成果，循序渐进，体现考纲的延续性。
修订重点是：（1）明确考试范围。明确教材版本、阅读篇目。（2）调整考试内容。明确考试目标层级（识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用）；完善知识点和能力点（增加选用、仿用、变换句式；增加语文综合实践活动等）。（3）调整试卷结构。调整试卷内容比例以及主客观题型占分比例。（4）调整试卷难度。（5）优化试卷题型。增加知识运用和应用能力的题型。（6）编制题型。明确考试内容的程度要求、主次要求，进一步满足高校选拔人才的需要。
与“旧考纲”相比，《江苏省普通高校对口单招语文考试大纲（2013年版）》（以下简称“新考纲”）呈现出五方面的变化。
一、考试范围变化
“新考纲”明确以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的江苏省职业学校文化课教材《语文》1—5册，（江苏教育出版社出版）为考试复习范围。
二、能力考查表述的变化
“旧考纲”：考试在识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五个层级上测试考生理解和运用语言文字的能力。
“新考纲”：明确五种能力表现为五个层级。
关注点：对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容的变化
“旧考纲”：以测试考生有关汉语基础知识的应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、口语交际、写作、语文综合应用等能力为重点。
“新考纲”：重点测试考生基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平。详见表1。
新考纲除文本架构的一些变化外，内容的具体变化如下：（1）基础知识及应用。句子的考查，增加了“扩展语句，压缩语段”“能按照具体要求选用、仿用、变换句式”等内容。新增了默写题、翻译题、仿写题等。（2）现代文阅读。删除了“掌握课本所列的8种阅读能力和8种阅读方法”。（3）文学作品欣赏。“旧考纲”中“了解散文、诗歌、小说、剧本等文学作品的文体特点，掌握其欣赏方法”是放在基础知识中的；“新考纲”中的这部分内容放在文学作品阅读中，表明将来的考试更注重实际应用。进一步细化考核要求：涉及作品结构、主题、体裁特点、表现手法、形象、语言、艺术特点、评价等。“对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价”凸显了“新考纲”对考生人文素养提升的较高要求。（4）文言文。总体难度有所增加。新增“理解与现代汉语不同的句式和用法”“分析文章的写作方法”“评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度”。（5）语文综合实践活动。更加详实、具体。第一要了解课本所设计的“语文综合实践活动”的内容、形式等。第二要根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题，制订活动计划，收集和运用材料，分析问题，形成活动成果。（6）口语交际。从听、说、交流三个方面细化要求。（7）写作。表述为“写作一般的记叙类、议论类和说明类文章”“写作课本所涉及的应用文”。
四、试卷内容、题型占分比例变化
主观题约70%的题量传达了要加强以人文素养为旨归的文学作品的学习，强化学生主观题的解答思路、方式、技巧训练的信号。
五、基本篇目变化
因教材的变化，基本篇目变化较大。共计85篇。
因2012年的局部修订，现2011、2012级学生考试涉及的基本篇目有所不同。2011级学生的基本篇目依据所学教材，约81篇。
（责任编辑：沈彬）
收稿日期：2013-03-15
作者简介：陈韶东，南京江宁中等专业学校（江苏南京，211100）高级教师，主要研究方向为职业教育及语文教学。
Improving Students’ Chinese Accomplishment and Promoting Secondary
Vocational Chinese Curriculum Reform
CHEN Shao-dong
（Jiangsu Jiangning Secondary Vocational School， Nanjing 211100， Jiangsu Province）
Abstract： The Year 2013 version of "Jiangsu Provincial Chinese Syllabus of Profession-oriented Higher Education for General Colleges and Universities" is an amendment of the Year 2009 version. Comparing these two versions， how to use the new text books to guide the teaching and the revision of exams has been elaborated， in the hope that Chinese teachers can quickly and accurately grasp the orientation of the new syllabus to help students improve their integrated Chinese accomplishment， so as to promote secondary vocational Chinese curriculum reform.
Key words： profession-oriented higher education； old syllabus； new syllabus change； focus
关键词：对口单招；“旧考纲”；“新考纲”；变化；关注点
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）05-0045-03
《江苏省普通高校对口单招语文考试大纲》颁布于2009年（以下简称“旧考纲”）。随着单招政策、课程改革、职业教育发展形势以及新教材使用等一系列变化，省教育厅在广泛征求意见的基础上，多次召开研讨会，组织省内有关专家和一线教师进行了修订。
本次修订遵循了如下原则：（1）先进性。体现语文课程教学改革的新成果，突出对学生语文综合运用能力的考核。（2）引领性。体现大纲与教材的改革精神和要求，推动和促进教学改革，促进学生知识、能力、素质的协调发展和综合提高。（3）规范性。科学合理地确定知识、能力和素质的考核范围和水平要求，明确评价标准、考核方法。（4）操作性。能为普通高校招生考试提供操作性较强的命题思路、体例结构及要求。（5）延续性。充分吸收“旧考纲”的成果，循序渐进，体现考纲的延续性。
修订重点是：（1）明确考试范围。明确教材版本、阅读篇目。（2）调整考试内容。明确考试目标层级（识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用）；完善知识点和能力点（增加选用、仿用、变换句式；增加语文综合实践活动等）。（3）调整试卷结构。调整试卷内容比例以及主客观题型占分比例。（4）调整试卷难度。（5）优化试卷题型。增加知识运用和应用能力的题型。（6）编制题型。明确考试内容的程度要求、主次要求，进一步满足高校选拔人才的需要。
与“旧考纲”相比，《江苏省普通高校对口单招语文考试大纲（2013年版）》（以下简称“新考纲”）呈现出五方面的变化。
一、考试范围变化
“新考纲”明确以江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定的江苏省职业学校文化课教材《语文》1—5册，（江苏教育出版社出版）为考试复习范围。
二、能力考查表述的变化
“旧考纲”：考试在识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五个层级上测试考生理解和运用语言文字的能力。
“新考纲”：明确五种能力表现为五个层级。
关注点：对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容的变化
“旧考纲”：以测试考生有关汉语基础知识的应用、现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、口语交际、写作、语文综合应用等能力为重点。
“新考纲”：重点测试考生基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平。详见表1。
新考纲除文本架构的一些变化外，内容的具体变化如下：（1）基础知识及应用。句子的考查，增加了“扩展语句，压缩语段”“能按照具体要求选用、仿用、变换句式”等内容。新增了默写题、翻译题、仿写题等。（2）现代文阅读。删除了“掌握课本所列的8种阅读能力和8种阅读方法”。（3）文学作品欣赏。“旧考纲”中“了解散文、诗歌、小说、剧本等文学作品的文体特点，掌握其欣赏方法”是放在基础知识中的；“新考纲”中的这部分内容放在文学作品阅读中，表明将来的考试更注重实际应用。进一步细化考核要求：涉及作品结构、主题、体裁特点、表现手法、形象、语言、艺术特点、评价等。“对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价”凸显了“新考纲”对考生人文素养提升的较高要求。（4）文言文。总体难度有所增加。新增“理解与现代汉语不同的句式和用法”“分析文章的写作方法”“评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度”。（5）语文综合实践活动。更加详实、具体。第一要了解课本所设计的“语文综合实践活动”的内容、形式等。第二要根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题，制订活动计划，收集和运用材料，分析问题，形成活动成果。（6）口语交际。从听、说、交流三个方面细化要求。（7）写作。表述为“写作一般的记叙类、议论类和说明类文章”“写作课本所涉及的应用文”。
四、试卷内容、题型占分比例变化
主观题约70%的题量传达了要加强以人文素养为旨归的文学作品的学习，强化学生主观题的解答思路、方式、技巧训练的信号。
五、基本篇目变化
因教材的变化，基本篇目变化较大。共计85篇。
因2012年的局部修订，现2011、2012级学生考试涉及的基本篇目有所不同。2011级学生的基本篇目依据所学教材，约81篇。
（责任编辑：沈彬）
收稿日期：2013-03-15
作者简介：陈韶东，南京江宁中等专业学校（江苏南京，211100）高级教师，主要研究方向为职业教育及语文教学。
Improving Students’ Chinese Accomplishment and Promoting Secondary
Vocational Chinese Curriculum Reform
CHEN Shao-dong
（Jiangsu Jiangning Secondary Vocational School， Nanjing 211100， Jiangsu Province）
Abstract： The Year 2013 version of "Jiangsu Provincial Chinese Syllabus of Profession-oriented Higher Education for General Colleges and Universities" is an amendment of the Year 2009 version. Comparing these two versions， how to use the new text books to guide the teaching and the revision of exams has been elaborated， in the hope that Chinese teachers can quickly and accurately grasp the orientation of the new syllabus to help students improve their integrated Chinese accomplishment， so as to promote secondary vocational Chinese curriculum reform.
Key words： profession-oriented higher education； old syllabus； new syllabus change； focus