【摘 要】
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以包装工程专业的“包装造型与装潢设计”课程为例，结合专业特点和课程特色，基于“思政”融入“课程”的理念，探讨“包装造型与装潢设计”课程思政建设过程。依据以人为本的课程思政指导思想，以理论和实践教学、参加竞赛三位一体的教学模式为基础，传统文化和德育等思政元素融入课程思政的教学设计过程。将历史传说、民间故事、民俗习惯融入案例教学，为农副产品和日用品设计包装，培养学生惜物思想和工匠精神，提出适用于课程的
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革（SJGY20190060）;黑龙江省高等教育教学改革（SJGY20190061）;黑龙江省高等教育教学改革（SJGZ20200025）；
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以包装工程专业的“包装造型与装潢设计”课程为例，结合专业特点和课程特色，基于“思政”融入“课程”的理念，探讨“包装造型与装潢设计”课程思政建设过程。依据以人为本的课程思政指导思想，以理论和实践教学、参加竞赛三位一体的教学模式为基础，传统文化和德育等思政元素融入课程思政的教学设计过程。将历史传说、民间故事、民俗习惯融入案例教学，为农副产品和日用品设计包装，培养学生惜物思想和工匠精神，提出适用于课程的创新型“思政课程”教学模式。在授课过程结合身边事物，能很好增添学生的幸福感、自豪感和自信心，调动学生的学习积极性。
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