【摘 要】
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数学学科始终是一门代表着逻辑性、科学性的学科,随着新课程改革的发展与推动,数学学科的教学目标已经由基础的数学知识转向培养学生的数学意识.以建模思想的建立,培养学生的
【机 构】
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贵州省六盘水市六枝特区岩脚镇阿岔小学 贵州 六盘水 553400
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数学学科始终是一门代表着逻辑性、科学性的学科,随着新课程改革的发展与推动,数学学科的教学目标已经由基础的数学知识转向培养学生的数学意识.以建模思想的建立,培养学生的数学思维,在教学实践中具有积极意义.在组织建设数学教学工作中,提出启发性问题、留给学生独立思考的空间、共同验证建模合理性等,推进建模思想在学生头脑中建立.
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