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生态课堂是由教向学的转变。数学教育生态课堂的构建,需要着眼于实践操作,基于生态课堂对教学过程与行为进行优化,提高教育效果。本文以特定案例,设计小学数学生态课堂教学模式,用数形结合思想,培养学生的解决问题能力,为学生未来的成长奠定扎实的数学素质基础。
以“数形结合”构建小学数学生态课堂
【摘 要】
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生态课堂是由教向学的转变。数学教育生态课堂的构建,需要着眼于实践操作,基于生态课堂对教学过程与行为进行优化,提高教育效果。本文以特定案例,设计小学数学生态课堂教学模式,用数形结合思想,培养学生的解决问题能力,为学生未来的成长奠定扎实的数学素质基础。
【机 构】
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福建省三明市大田县城关第三小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年19期
【基金项目】
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2020年大田县基础教育教学研究课题“基于问题解决的小学数学深度学习策略研究”(编号TKTX-2060)的研究成果.
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