【摘 要】
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片断一: 师:请大家用自己喜欢的朗读方式再读一读课文,看看文中哪句话给你留下了深刻的印象?边读边把它画下来。 （生读文。有的大声朗读,有的同桌轮读,有的小声读……） [评:这
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片断一: 师:请大家用自己喜欢的朗读方式再读一读课文,看看文中哪句话给你留下了深刻的印象?边读边把它画下来。 （生读文。有的大声朗读,有的同桌轮读,有的小声读……） [评:这一环节充分休现出一个“放”字,把学习的权利还给了学生,学生兴趣盎然,这有利于学生个性发展] 生:“我是中国人,我爱中国！”这句话给我留下了深刻的印象,因为它在文中出现了三次。 师:大家同意吗?
Piece 1: Teacher: Please read the text in your favorite reading mode to see which sentence in the text left a deep impression on you. Draw it while reading. Some students read the aloud, some read the same table, and some whispered ...) [Comment: This link shows off a full “put” the word, the right to study returned to students, students Full of interest, which is conducive to student personality development] Health: “I am Chinese, I love China!” I was impressed with this sentence, because it appeared in the text three times. Teacher: Do you agree?
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