论文部分内容阅读
阅读和写作是学生熟练应用语言文字的重要体现，同时也是对语文课堂教学工作是否有效开展的衡量指标。基于学科实践性、工n具性以及人文性的特点，教师在讲解语文知识时，不应将阅读课堂与写作课堂相分离，而是通过二者的有序结合，既帮助学生在潜移默化中增n强阅读能力，又能将学到的知识应用于写作内容中，从而保证学生语文学习能力的快速提升。本文从当前初中语文课堂的阻碍因素入手，探讨n高质量结合阅读与写作教育的主要路径，希望强化学生学习能力与语言应用能力的同时，帮助其他语文教师能够积累一定的授课经验。