FBN-1基因突变检测对临床疑似马方综合征患者的诊断价值:附7例报告

来源 :中华胸心血管外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a348956376
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 针对疑似马方综合征,但尚不满足2010年修订版Ghent标准的患者,通过检测FBN-1基因突变情况,为临床诊断马方综合征提供证据.方法 2014年2月至2014年8月,纳入中国医学科学院阜外医院血管外科中心诊治的7例临床表现疑似马方综合征,但尚不满足2010年修订版Ghent标准的患者,男5例,女2例,年龄11~48岁,平均29.0岁,对他们进行FBN-1基因突变位点的检测.采静脉血3~5 ml,置入EDTA抗凝管,提取DNA,采取一代测序的办法进行FBN-1外显子的测定.上述检测均在中国医学科学院阜外医院分子诊断中心完成.结果 在1例37岁的女性患者中检测出FBN-1基因的剪接突变(1VS14-1G> A),在1例16岁男性患儿中检测出FBN-1基因单碱基缺失(Ex-on32,c.3995delA),在1例11岁男性患儿中检测出FBN-1基因错义突变(Exon46,c.5743C> T).结合已有临床表现,均达到2010年修订版Ghent标准,可确诊马方综合征.其余4例未能检测到致病性突变,不能诊断为马方综合征.结论 对于疑似马方综合征,但其临床表现并不满足2010年修订版Ghent标准的患者,FBN-1基因突变的检测有助于这部分患者的确诊,为及早开展有针对性的健康管理措施、进一步对其家族成员实施该致病基因的排查等提供依据.
其他文献
【摘 要】兴趣是最好的老师。数学知识本身具有一定的枯燥性,有的学生在升入初中之后,随着数学学习的深入,遇到的题型的难度逐步加大,加之几次测验的成绩不够理想,渐渐地丧失了对数学这一学科的学习兴趣。鉴于同学们的这种普遍存在的心理,数学这一学科的学习优劣亟待以培养学生学习兴趣来拯救学生们对数学学习的失望,令其重燃对数学学习的热爱。  【关键词】数学 培养 兴趣  兴趣是指一个人认识某种事物或从事某种活动
一rn男人和女人之间的爱情,真的最多只有12个月?一点也不能再长了?坐在32层楼高的办公室里,江南又想起李小爱说过的这句话.李小爱的话是这么说的:男人最多只能爱女人12个月,
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题:那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育改革所必须面对的问题。因此,如何使我们的教师在新课改背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天.讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生
目的 研究血管内皮球囊损伤后血管内膜增生过程中缬沙坦对血管紧张素转换酶2( ACE2)表达变化的影响及其机制,探讨ACE2及缬沙坦在再狭窄中的作用.方法 将36只Wistar大鼠随机分为对照组、手术组和缬沙坦组,球囊剥脱大鼠主动脉内皮,在术后14和28 d分别取其主动脉,并通过组织学检查、放射免疫法、酶联免疫法、逆转录聚合酶链反应和Western blot技术检测内膜增生的情况、血管紧张素Ⅱ( A
目的 探讨经皮血管支架置入治疗儿童复杂先天性心脏病外科术后分支肺动脉狭窄的可行性和有效性.方法 17例患儿男14例,女3例;年龄1.2~14.0岁,平均(6.5±4.1)岁;体质量8~46 kg,平
数学学习是对思维运用、提高、升华的过程,因而学生数学学习能力的提高,对学生整体素质的提高是极为重要的一个方面。在教与学的双向互动过程中,教师在传授学生数学知识、技能的同时,应注重培养学生学习数学的兴趣,重视数感的培养,注重教学形式的变化,提高课堂教学的有效性,为学生提供一个多样的、开放的联想空间,促进思维发展。学生面对数学问题时,能够从多角度展开思考,从多种途径解决问题,找到适合自己的最佳解决方案
目的观察32P-胶体滑膜切除术治疗血友病性关节病的疗效,并评估MRI Denver评分对血友病性关节病进行分期的临床意义。方法对326例血友病患者的405个关节进行32P-胶体滑膜切除术治疗,根据MRI表现对102个关节进行Denver评分并比较0~6分和7~10分组临床疗效的差异,观察29个膝关节治疗前后滑膜体积变化。结果①全部326例血友病性关节病患者治疗前的疼痛评分为(3.2±2.4)分,治