【摘 要】
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摘要： 数学教学是精心预设与精彩生成的统一体，没有很好的弹性预设就不可能有精彩的生成，但一些初中数学教师过多地强调预设，严格按照教案教学，不敢放开，使课堂成了一潭死水，严重阻碍了学生的探究能力、创新能力的发展，因此重视学生课堂“精彩生成”，让课堂充满生命力，为学生的终身学习打下基础显得尤为重要.本文作者结合多年实践经验，研究激发学生课堂“精彩生成”的策略，并取得很好的教学效果. 关键词： 数学课
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摘要： 数学教学是精心预设与精彩生成的统一体，没有很好的弹性预设就不可能有精彩的生成，但一些初中数学教师过多地强调预设，严格按照教案教学，不敢放开，使课堂成了一潭死水，严重阻碍了学生的探究能力、创新能力的发展，因此重视学生课堂“精彩生成”，让课堂充满生命力，为学生的终身学习打下基础显得尤为重要.本文作者结合多年实践经验，研究激发学生课堂“精彩生成”的策略，并取得很好的教学效果.全文查看链接
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摘 要： 高中语文新课程给作文教学带来了新的理念，为学生写作素养的有效培养提供了广阔的空间。本文在阐述作文教学“生活实践—感知体验—文意表达”的转化过程中，通过积极引导学生进行观察积累，鼓励学生大胆进行个性表达，并从多元评讲等角度分析新课程标准下如何进行高中语文写作素养的有效培养。 关键词： 高中语文 写作素养 观察积累 个性表达 多元化评讲 写作教学一直是语文教学的重点，也是难点。长期以来，
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