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众所周知,审美即使愉快的,又是陶冶人性情的,升华人性的.从本质上说,教育就应当具有审美的特征,教育是寓教于乐的一门艺术.但是教育被异化以后,常常被定义为“灌输”、“训导”、“知识传授”,从而丧失了审美的感性和陶冶的特征,因此,教育要重建审美价值.
地理教学中如何体现审美教育
【摘 要】
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众所周知,审美即使愉快的,又是陶冶人性情的,升华人性的.从本质上说,教育就应当具有审美的特征,教育是寓教于乐的一门艺术.但是教育被异化以后,常常被定义为“灌输”、“训导
【机 构】
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辽宁省北票市第七中学
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2010年5期
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