【摘 要】
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<正> 随着教育系统所处的社会与经济环境的变革,教育系统自身也在经历着一场痛苦而又艰难的变革。这场变革的时间历程恰巧与我国教育经济学研究的产生及发展历程大体同步,从而使得我国的教育经济学研究从一开始就打上了时代变迁的烙印,经历了由最初引进和模拟西方人力资本学说机械地计量教育对我国经济增长的贡献,论证教育的经济价值,到后来越
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<正> 随着教育系统所处的社会与经济环境的变革,教育系统自身也在经历着一场痛苦而又艰难的变革。这场变革的时间历程恰巧与我国教育经济学研究的产生及发展历程大体同步,从而使得我国的教育经济学研究从一开始就打上了时代变迁的烙印,经历了由最初引进和模拟西方人力资本学说机械地计量教育对我国经济增长的贡献,论证教育的经济价值,到后来越
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<正> 全国教育哲学专业委员会年会于1994年7月4日至7日在广东教育学院举行。来自各高等师范院校、教育学院、教育科研机构的40余位代表参加了本次年会。此外,大会还特邀了一批港、台教育哲学工作者与会。两岸学者就共同关心的学术问题进行了交流与切磋。
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