小学音乐器乐教学策略

来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cgogovocom
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐学科是小学阶段的一门基础性学科,在整个小学教育中占据重要的地位。素质教育要求促进学生的全面发展,在音乐课堂教学中需要加强学生音乐素养教育,培养学生的审美能力。因此,音乐教学中器乐教学非常重要,应激发学生对乐器学习的兴趣,加强音乐教学实践,丰富课堂教学内容,制订合理的教学计划,开展分层教学,切实提升器乐教学成效。
其他文献
立足于幼儿自主发展点,从幼儿经验出发,教师、幼儿、家长三位一体,研讨适合幼儿发展的主题课程,从策划目的、过程实施、反思评价等方面展示课程策划研讨过程,进一步促进园本
在学生的学习生涯中,作业是必不可少的一部分,作业可以充分地反映学生在课堂学习知识的掌握情况。高中物理教师如果对作业的安排不够科学合理,会在一定程度上影响高中物理的
孩子从家庭生活走入学校生活将面临一个心理上的挑战,部分小班幼儿会表现出不同程度的焦虑情绪。我们要及时有效地帮助幼儿梳理、缓解自己的焦虑情绪,正面引导幼儿抒发自己的
培养数学计算能力对小学生来说非常重要,因为它是学好数学的基础。但是学生在计算中出错却是常见的现象。出现错误,有知识和技能方面的原因,也有不良的心理和学习习惯的原因
高职院校学生频繁转专业的问题由来已久,在大一学生中间表现得尤为明显,这是高等教育管理中的重要问题,需要针对这种现象进行分析与思考。通过借助文献研究法、问卷调查法,结
器乐是学习和表现音乐的重要手段。实际教学中,让器乐进课堂,能让课堂教学充满活力,使学生大脑始终处于兴奋状态。同时,器乐教学能使学生反应变得更加灵敏,让学生的智力、想
教材心理化是杜威在1902年提出的教材科学化的其中一个标志,包括编制和教学两个部分,将教材的学科逻辑与学生的心理逻辑有机统一起来,旨在解决知识与学生个人经验之间的矛盾,
在素质教育改革深入实施背景下,各类创新、高效的教学手段如雨后春笋般破土而出,探究性教学模式便是其中一种。将探究性教学模式应用于初中数学教学中,有利于培养学生的自主
数与形作为数学中最基本的研究对象,始终贯穿于数学教学之中,在一定条件下可以相互转化。通过“以形助数”“以形建模”“数形转换”的方式,可促进学生数学思想提升,数学核心
英语阅读教学中的体验式阅读教学策略是教师在阅读教学过程中,结合小学生的年龄特点和认知规律,在遵循语言学习规律的基础上,以学生为中心,关注学生阅读过程,重视学生情绪体