摘 要：随着我国新高考制度的不断创新，高中历史的学科地位得到了极大的提升。人们对高中历史教学课堂又提出了新的要求，要求老师要有重点地对高中生历史学习的重难点进行提高和增强，培养学生主动学习的意识。针对历史教学课堂枯燥无味的现状，巧用历史图片作为辅助工具，对学生进行历史课堂教学，从而激发学生学习历史的主动意识，帮助学习提升成绩。
　　 关键词：历史图片;课堂教学;高中历史
　　 兴趣是学习的主要动力。学习兴趣的浓厚与否，对历史学科教学能否顺利进行具有重大的关系。大部分教师为了提高学生的主动学习意识，付出了很多心血，但由于教学手段的缺乏，使历史课堂的积极学习效率低下，仍然无法达到教学的标准。如今的高中历史课堂，大多时候学生仍然处于被动接受的学习角色，无法亲身实践体会到历史知识的趣味性，导致历史课堂教学氛围并不浓厚，学生的成绩提高困难。本文探讨的重点在于如何巧用历史图片提高高中历史课堂的教学效率。
　　 一、利用图片探寻历史事件，提高学生的历史学习主动性
　　 在高中阶段的历史课堂教学中，受教材篇幅的限制大多数的历史内容并不能在课本上完整地展现出来，只能大概描述一下历史梗概。这为老师对历史课堂教学提供了一定的客观条件，在对一些历史事件讲述时，教师可以通过多媒体进行历史图片的展示，从而进一步讲解相关的教材内容和历史事件真相，使学生更清楚、明白地学习有关的历史内容，理解历史内容中所蕴含的深刻意义。而在历史图片的选取中，教师要选择历史事件中具有代表意义的图片，从而让学生可以更深刻地联想到历史中发生的故事。本文考察了大部分历史课堂的教学实况，老师可以巧妙地利用历史有关图片进行教学，通过展示事件的相关图片，让学生更清晰地走进历史事件的真相，加深学生对历史的理解程度。利用历史图片进行课堂教学，可以使学生更直观地接受相关历史知识，使学生感受到中国历史文化的博大精深和源远流长，从而通过历史学习培养强烈的民族自豪感和文化自信心。
　　 例如，在学习“三国至隋唐的文化”时，老师可以选择唐朝的相关历史画作图片来对盛唐文化进行生动真实的讲解。唐朝画家阎立本的作品《步辇图》诞生于唐朝年间文化强盛时期，其他部族慕名而来想要求取文化技术的大背景下。吐蕃赞普松赞干布求娶文成公主，文成公主远嫁吐蕃，为吐蕃带去了先进的思想技术。画中唐太宗正襟危坐在由宫女抬着的步辇上，后面更有多名宫女各司其职。画家笔下的唐太宗俊朗飘逸，展现了封建朝代帝王的意气风发，这幅画同样也展示出强盛的大唐文化以及当时万国来朝的大国风范，描绘了一番盛世美景。通过《步辇图》可以勾起学生对大唐盛世的幻想，从而激发探寻学习大唐文化的兴趣，使学生更深刻地理解和掌握这段历史知识，达到历史课堂讲述历史知识的根本目的。
　　 二、利用学生关注点，打开历史世界之门
　　 高中学习阶段，正是对世界求知若渴的阶段，学生可以通过多种渠道获取对世界的认知，由于近些年来，多媒体对历史文化的探索，以及历史相关文化物品的宣传作用，大部分学生对神秘的古代历史产生了极强的探索欲望，但由于历史文化物品通常是由有关人员对历史文化的改编，是加工过后的历史，与真实的历史存在一定的出入，但教师可以通过学生的兴趣点来进行深度挖掘。老师可以通过历史相关文化物品的图片来提起课堂的学习氛围，引出即将学习的历史事件。这样学生在兴趣的推动下进行历史知识的学习，自身的学习状态将会处于一个激动亢奋的状态，对历史内容的接受度良好，通过后人加工过的历史文化输出，使学生对真实存在发生过的事件产生一种探索的渴求，同时也会更加深刻地理解历史事件内藏的意义，这对学生进行历史知识的学习有着非常重要的帮助。
　　 例如，在学习“两宋的政治和军事”时，老师可以选择学生感兴趣的关注点作为引路石，引导学生认知宋朝的政治军事，从而了解宋朝当时所处究竟是怎样的风雨飘摇的国家地位，进一步激发学生心中的民族认同感和责任感。同时学生对真实的历史事件的学习，也会提升自身对历史相关文化物品的辨别、判断能力，树立正确的历史观和世界观。
　　 综上所述，在高中历史课堂教学中，教师要巧妙地利用有关条件，通過展示历史图片提高课堂教学效率，激发学生学习历史的主动意识，从而提高学生的历史成绩。利用历史图片进行课堂教学，学生可以更直观地面对我国辉煌灿烂的历史文化，也可以感受到我国经历的山河飘摇的家国兴亡，让学生从多个维度丰富自身的历史知识，提高自身的学习能力。
　　 参考文献：
　　 [1]于友西，赵亚夫.历史学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，1999.
　　 [2]帖永顺.在历史教学中落实学生的主体性[J].成都教育学院学报，2005（8）.