【摘 要】
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小学低年级语文教材中安排了大量的儿歌,为儿童语言的发展提供了广阔的天地。我在教学儿歌时,根据儿歌语言的特点和儿童语言发展的规律,在儿歌与儿童语言之间、师生之间、学
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小学低年级语文教材中安排了大量的儿歌,为儿童语言的发展提供了广阔的天地。我在教学儿歌时,根据儿歌语言的特点和儿童语言发展的规律,在儿歌与儿童语言之间、师生之间、学生之间、师生与教学手段之间架设一座座立体交叉的情感桥梁,让儿童在“情”中发展语言,获得了很好的教学效果。
A large number of children's songs are arranged in the lower grade primary school textbooks, which provide a vast world for children's language development. When teaching children's songs, according to the characteristics of children's songs and children's language development rules, I set up a three-dimensional emotional bridge between children's songs and children's language, between teachers and students, students, teachers and students and teaching methods , So that children in the “love” language development, access to a very good teaching effect.
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