每当听到“书香门第”这个词时，人们往往怀着一种对家庭教育的神秘和仰慕之情。“书香门第”说的是家境很好的读书人家，古代指一些诗礼传家的、有文化有地位的人家。之所以产生向往，是因为这样的家庭有很好的环境和氛围，可以让子女得到其他家庭的孩子得不到的“特殊教育”。仔细分析一下，我国古代教育主要是封建家庭式教育，以培养“文官”为目的；学校是只有几个孩子的私塾，请的是同族长辈中告老还乡的高官、士大夫；教材是家藏的，教师是家教，是一种“精英式”的培养模式。而当代的教育是资源集约化、服务社会化、教学规模化的全民素质教育，是“大众化”的教育。因此，鼓励家长借鉴传统“书香门第”的有益经验，培养其家庭审美兴趣，对学生的成长十分有益处。
　　家庭审美教育的概念
　　什么是家庭审美教育呢？家庭审美教育是指以家庭教育为背景，以家长和孩子为合作对象，通过审美认识、审美培养和审美运用来实施的教育。家庭审美教育一般包括美感教育、美学知识的普及和以美的规律实施家庭审美兴趣培养的家庭教育。其中，美感教育指运用美的规律和艺术的实践，使人具有敏锐的审美知觉能力和创造力；美学知识的普及主要指在家庭中展开美学原理、艺术理论和艺术批评等方面的教育；以美的规律实施家庭审美兴趣培养，则旨在把美的规律贯穿到多元智能的培养中。家庭审美兴趣培养应遵守这样几个原则：
　　一是环境育人原则。古代“孟母三迁”的典故说明了环境的教育作用。家庭审美兴趣的培养，首先要营造一个优美的家庭环境，因为高雅文明的生活环境、和睦融洽的家庭关系与邻里关系对孩子审美理想、审美情趣和审美能力的培养至关重要。家长不仅要注意环境的美化，还要关心孩子心灵的陶冶。家庭审美兴趣培养应从家庭现有的经济条件和生活水平出发，不要盲目追求豪华、高档的陈设，应讲究朴素美。二是体验参与性原则。应就地取材，充分利用孩子现实生活中的各种富有教育意义的事物，尽量通过深刻的体验来培养孩子的审美，如利用家庭旅游活动中的爬山、划船、野炊等，让孩子在接触自然的同时也体验了生活。三是心理需求性原则。不必刻意学习或者营造，要以孩子喜闻乐见的形式进行家庭审美兴趣培养，家长要善于激发孩子对美好事物的憧憬和追求，并不断保持、积极鼓励、正确引导。孩子在成长的过程中必然会对部分事物产生兴趣，或许贪玩是孩子的天性，但应该尊重他们的选择，培养其形成良好兴趣，转移不良兴趣，以符合他们的心理需求。四是时机性原则。要善于捕捉教育时机，因势利导。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”生活中很多细小的事例都包含着审美教育，家长要善于发现和运用。
　　美化家庭物质文化环境
　　其一，有足够的阅读空间。尽可能用大的书柜，便于归纳、摆放一些大型的工具书，为孩子提供一个安静舒适的阅读氛围；书房中的家具主要围绕读书、写字及收藏而设置，通常比较专业的书房仅考虑书桌、靠背椅及书架就够了，当然有条件的配置一些大的阅读电子设备，如显示器等。其二，有优雅明亮简洁的环境布置。重视书房家具的造型、質量和色彩外，必须考虑到家具要适应人们的活动范围，符合人体健康美学的基本要求，掌握人体生理及美学知识，才能将实用性和装饰性完美地统一在一起；要注意采光，书架的放置可以配合壁画等饰品，也可以适当布置孩子喜欢的图片或饰物，但不要太多以免干扰学习休息；不宜将房子布置得富丽堂皇、豪华气派，否则，容易让孩子滋生出浮华、奢侈的恶习。其三，有大量的学习资料，有“书香门第”的艺术气息。要求孩子从小学会把书籍资料放在固定的位置，指导孩子在室内外种些盆景花草，在室内挂些名人字画或自己的绘画作品，或抄几条格言警句挂在墙上。有条件的家庭还可以利用花园、走廊等布置一些植物或饰物，一起和孩子美化家庭DRY，享受自己的创作成果，这样将对孩子审美观点的形成和性格的陶冶大有好处。其四，当然最重要的是有浓郁的阅读氛围。这就需要家长和孩子的共同参与、合作探讨，环境的美孕育心灵的美，和孩子生活在一个整齐清洁、安静美观、富有情趣的书香环境里，他一定会迷恋上学习的。
　　讲究语言美、行为美
　　重视亲情和家庭的和谐，家庭成员要讲究语言美、行为美。中国是一个有着几千年优秀文化传统的礼仪之邦，注重家庭成员之间团结互爱、尊老爱幼、夫妻和睦、互相关心、互相尊重的家庭关系。家长的一言一行、一举一动，无不影响着儿童行为习惯的养成。因此，作为家长应时时、事事严格要求自己，做到口不出污言秽语，行不沾歪风邪气，言谈举止文明大方。孩子在这种充满人性美、人情美、人格美、家风美的气氛中，自然会受到美的熏陶，形成良好的日常行为习惯。此外，对于孩子的穿着打扮还要讲究形象美，家长都要及时给予指导或引导，让孩子有品位但不追求奢华；对于孩子的待人接物还要讲究礼仪美，家长要及时引导孩子能尊重他人、懂得感恩、孝敬长辈。
　　丰富家庭业余文体生活
　　“文武之道，一张一弛”，这里所说的“书香门第”并不是简单地培养书呆子，而是要培养孩子审美与健体的能力，所以，家庭业余生活要丰富多彩。在当今，很多孩子沉迷于网络游戏、电视等活动，很多人都认为游戏机是不利于孩子的身心发展，因为这些电子游戏给孩子造成很多问题：或身体虚弱，过于肥胖；或动作迟钝，松松垮垮；或过于多动，任性娇惯；或神经衰弱，精神紧张而产生各种心理疾病；甚至还有很多不健康的网络信息危害他们的心灵。因此，家长要重视合理使用这些电子产品，让孩子能自觉学习、明辨是非、动也能静，利用各种手段丰富家庭业余文体生活，如劳动、郊游、野炊、亲子活动、阳光体育、收看比赛、室外游戏、拓展能力训练等。经常运动的孩子，往往性格开朗活泼，身体也比较好，自信心更强，这充分说明运动对孩子是有益的。
　　重在发现孩子的特质
　　培养孩子多方面的爱好和特长，培养孩子的“书生意气”，不以提高生活技能为目的，重在发现孩子的特质，拓宽知识面。现实生活总是丰富多彩的，而教育是未来生活的准备。孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的应该细心观察、发现他们的兴趣和天赋，并因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极健康的方向发展。每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教。家庭审美兴趣培养的形式是多样的，重在提高探究美的兴趣，使孩子的生活更加丰富多彩、性格更加活泼自信。让他们在“书香门第”的氛围下，从美好的自然现象中受到启迪，从家庭活动中分享家庭审美兴趣培养的快乐。在家庭审美兴趣培养的过程中，家长从“旁听者”转变为“参与者”，能帮助孩子树立积极健康的人生信念。家庭审美兴趣培养是每个家长的必修课，也是学校教育、社会教育密不可分的现代教育研究对象，愿教师和家长能共同关注孩子的成长，做孩子心灵的使者。
　　（作者单位：江苏省太仓市第一中学）