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在新课标的要求下，各门课程都在进行着如火如荼的改革，语文教学也在全面推进落实新课改要求，提高语文课堂教学的效率成为语文教学的当务之急。“向四十五分钟要质量”，这句话提到好，它体现出了人们对课堂教学效率的高度重视。的确，就学校而言，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键。一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。所以我们必须优化教学过程，提高教学效率。那么，我们应该如何提高每一节课的课堂教学效率呢？笔者在此发表一点浅见，以期能够抛砖引玉，和大家一起探讨，达到共同提高的目的。
一、备好每一节课，为上课做好充分的准备
所有人都知道，备好课是上好课的前提。没有充分的备课，就不可能上好课，更谈不上高效率。许多人认为备课就是写好备课笔记，其实不然。笔者认为，首先要充分了解你所要上课的学生，在此基础上才能精心设计教学流程，还要预估在课堂教学中采用何种教法，利用哪些练习进行巩固，在何处渗透思想教育，只有充分准备好了这些，才能叫备好课。
1、了解学生，合理设计教学过程
教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点、知识层面要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。
2、钻透教材，明确授课目标
教师在了解学生的基础之上，要吃透教学大纲，潜心钻研教材，确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点，在突破难点时要考虑到学生的实际（知识结构、年龄特点和认识规律）。这些教师都要做到心中有数。
3、选择合理教法
目前的教学方法种类很多，因此，教师在选择教法时应注重研究所选用的教法是否能更好地体现愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，从教师自身的实际情况出发才能真正设计出适用有效的教法。
4、精心设计作业，做到有的放矢
布置课堂作业，要精心设计，应注意以下几点：一是围绕这堂课的教学目标、要求、重点，突出训练，以加深印象，巩固效果。二是既要有基础方面的题目，也要有思维训练的拓展型的题目，以便知识的迁移和能力的提高。三是题目宜精不宜多，以便能在课内完成，减轻学生的作业负担。四是照顾到学生不同层次的语文水平，难易适度。
5、注重德育的渗透
教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进学生全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能，还要注重在教学活动中使学生养成良好的品德，自觉做到既教书又育人。
二、合理组织课堂教学，落实教学效率
备好课不代表就上好课。只能说备好课是上好课的前提。如何才能上好一节高效率的课呢？发挥智慧组织课堂教学尤为重要，因为课堂是落实高效课的阵地。
1、讲解简明，透彻
一节课的时间是短暂的，教者要把时间用在“刀刃”上，特别是对重点、难点问题的讲解应该简洁，明了，准确，透彻，让学生一下子就听懂了。笔者曾经听过一节课，教者化了整整半节课时间也没有把问题讲清楚，笔者听得稀里糊涂，学生当然也就云里雾里了，哪谈得上效率。
2、注重学法指导
叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”，也就是说要教会学生学会学习。教师在平时的课堂教学中应注重学习方法的传授。当学生真正掌握了捕鱼之法，就达到了教学的最高境界。
3、时刻关注全体学生学习状态
在一节课里，有的学生聚精会神，听得津津有味；有的学生刚才还积极举手发言，这会儿不知神游到了那儿，所以，教者必须时刻关注全体学生的学习状态，遇到神游的及时把他拽回来认真听讲，自然而然授课效率就高了。
4、张弛有度，注重效率
教者在授课时注意张弛有度，让学生集中注意几分钟，或当堂记忆，或听老师讲解，然后放松一下，可以动笔写写，也可以读读书，然后再集中注意力，这样张弛结合，既符合人注意的规律，又达到了良好的授课效率。
三、调动学生的学习兴趣，让学生喜爱语文课
俗话说：兴趣是最好的老师。孔子也说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教者要充分调动学生学习的兴趣，让学生爱上语文。
1、培养和谐的师生关系
所谓：亲其师，信其道。当学生尊敬你，喜欢你时，他们就会专心听讲，认真学习。所以教者要培养和谐的师生关系，让学生喜欢你，进而喜欢你的课。
（1）耐心、温暖的个别辅导
人们常说，个别辅导是提高学生成绩的法宝。是的，个别辅导，是老师与学生面对面的交流，是补差拔尖的有效手段，是建立和谐师生关系的桥梁。特别在对后进生的辅导时，教者要有耐心，爱心，对后进生要等一等，多一些宽容，对他们的点滴进步要夸奖，他们会感受到老师的温暖，会努力学习以换取你的肯定、表扬。
（2）用充满爱心，鼓励的话语与学生交流
在课堂上与学生交流时，尽量真诚的鼓励他们，把他们当做自己的孩子一样关心，爱护。特别是单亲家庭的孩子，留守儿童，他们更需要得到老师的关爱，得到老师的夸奖。
2、运用多种手段，调动学生听课兴趣
在课堂上，学生注意力集中一会儿就会不由自主的走神了，教者需要运用多种教学手段，引起学生听课的兴趣，激发学生听课的热情。笔者在课堂上常用朗诵、辩论、演讲等方法激起学生的表现欲，上进心；有时运用多媒体，给学生带来视觉的冲击，增强学生的感官体验，给学生带来美的享受。
3、体验成功的快乐，享受语文课
每个人都需要成功，给自己信心。在课堂上，笔者常常会铺搭平台，让学生体验成功。如：朗读有感情了，回答问题有创新，作文写得优秀，知识面比别人广，回答了其余同学不知道的问题等。当同学们投去赞美的目光时，当老师微笑表扬时，当学生感觉到自己进步时，发自内心的喜悦从他们可爱的小脸上泛开来，，那滴溜溜的眼睛散发出闪亮的光彩，对于他们来说，上语文课是快乐的，是人生的一大享受。
上面是笔者在平时的教学中的一些粗浅的做法，也取得了一些实际的效果，希望与大家共勉。当然，提高语文课堂效率的方法很多，每个人应根据实际情况灵活选择，灵活运用。笔者相信，在大家的共同努力下，短短的45分钟会是一堂高效的课。
作者单位：盐城市阜宁县张庄初级中学
一、备好每一节课，为上课做好充分的准备
所有人都知道，备好课是上好课的前提。没有充分的备课，就不可能上好课，更谈不上高效率。许多人认为备课就是写好备课笔记，其实不然。笔者认为，首先要充分了解你所要上课的学生，在此基础上才能精心设计教学流程，还要预估在课堂教学中采用何种教法，利用哪些练习进行巩固，在何处渗透思想教育，只有充分准备好了这些，才能叫备好课。
1、了解学生，合理设计教学过程
教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点、知识层面要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。
2、钻透教材，明确授课目标
教师在了解学生的基础之上，要吃透教学大纲，潜心钻研教材，确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点，在突破难点时要考虑到学生的实际（知识结构、年龄特点和认识规律）。这些教师都要做到心中有数。
3、选择合理教法
目前的教学方法种类很多，因此，教师在选择教法时应注重研究所选用的教法是否能更好地体现愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，从教师自身的实际情况出发才能真正设计出适用有效的教法。
4、精心设计作业，做到有的放矢
布置课堂作业，要精心设计，应注意以下几点：一是围绕这堂课的教学目标、要求、重点，突出训练，以加深印象，巩固效果。二是既要有基础方面的题目，也要有思维训练的拓展型的题目，以便知识的迁移和能力的提高。三是题目宜精不宜多，以便能在课内完成，减轻学生的作业负担。四是照顾到学生不同层次的语文水平，难易适度。
5、注重德育的渗透
教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进学生全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能，还要注重在教学活动中使学生养成良好的品德，自觉做到既教书又育人。
二、合理组织课堂教学，落实教学效率
备好课不代表就上好课。只能说备好课是上好课的前提。如何才能上好一节高效率的课呢？发挥智慧组织课堂教学尤为重要，因为课堂是落实高效课的阵地。
1、讲解简明，透彻
一节课的时间是短暂的，教者要把时间用在“刀刃”上，特别是对重点、难点问题的讲解应该简洁，明了，准确，透彻，让学生一下子就听懂了。笔者曾经听过一节课，教者化了整整半节课时间也没有把问题讲清楚，笔者听得稀里糊涂，学生当然也就云里雾里了，哪谈得上效率。
2、注重学法指导
叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”，也就是说要教会学生学会学习。教师在平时的课堂教学中应注重学习方法的传授。当学生真正掌握了捕鱼之法，就达到了教学的最高境界。
3、时刻关注全体学生学习状态
在一节课里，有的学生聚精会神，听得津津有味；有的学生刚才还积极举手发言，这会儿不知神游到了那儿，所以，教者必须时刻关注全体学生的学习状态，遇到神游的及时把他拽回来认真听讲，自然而然授课效率就高了。
4、张弛有度，注重效率
教者在授课时注意张弛有度，让学生集中注意几分钟，或当堂记忆，或听老师讲解，然后放松一下，可以动笔写写，也可以读读书，然后再集中注意力，这样张弛结合，既符合人注意的规律，又达到了良好的授课效率。
三、调动学生的学习兴趣，让学生喜爱语文课
俗话说：兴趣是最好的老师。孔子也说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教者要充分调动学生学习的兴趣，让学生爱上语文。
1、培养和谐的师生关系
所谓：亲其师，信其道。当学生尊敬你，喜欢你时，他们就会专心听讲，认真学习。所以教者要培养和谐的师生关系，让学生喜欢你，进而喜欢你的课。
（1）耐心、温暖的个别辅导
人们常说，个别辅导是提高学生成绩的法宝。是的，个别辅导，是老师与学生面对面的交流，是补差拔尖的有效手段，是建立和谐师生关系的桥梁。特别在对后进生的辅导时，教者要有耐心，爱心，对后进生要等一等，多一些宽容，对他们的点滴进步要夸奖，他们会感受到老师的温暖，会努力学习以换取你的肯定、表扬。
（2）用充满爱心，鼓励的话语与学生交流
在课堂上与学生交流时，尽量真诚的鼓励他们，把他们当做自己的孩子一样关心，爱护。特别是单亲家庭的孩子，留守儿童，他们更需要得到老师的关爱，得到老师的夸奖。
2、运用多种手段，调动学生听课兴趣
在课堂上，学生注意力集中一会儿就会不由自主的走神了，教者需要运用多种教学手段，引起学生听课的兴趣，激发学生听课的热情。笔者在课堂上常用朗诵、辩论、演讲等方法激起学生的表现欲，上进心；有时运用多媒体，给学生带来视觉的冲击，增强学生的感官体验，给学生带来美的享受。
3、体验成功的快乐，享受语文课
每个人都需要成功，给自己信心。在课堂上，笔者常常会铺搭平台，让学生体验成功。如：朗读有感情了，回答问题有创新，作文写得优秀，知识面比别人广，回答了其余同学不知道的问题等。当同学们投去赞美的目光时，当老师微笑表扬时，当学生感觉到自己进步时，发自内心的喜悦从他们可爱的小脸上泛开来，，那滴溜溜的眼睛散发出闪亮的光彩，对于他们来说，上语文课是快乐的，是人生的一大享受。
上面是笔者在平时的教学中的一些粗浅的做法，也取得了一些实际的效果，希望与大家共勉。当然，提高语文课堂效率的方法很多，每个人应根据实际情况灵活选择，灵活运用。笔者相信，在大家的共同努力下，短短的45分钟会是一堂高效的课。
作者单位：盐城市阜宁县张庄初级中学