为什么要同步发情

来源 :国外畜牧学·猪与禽 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ansonliu
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  中图分类号:S815 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2014)10-0029-03摘 要:这篇文章的标题中蕴含着一个简单的问题,而1篇2页文章就可以轻松解答。发情时又究竟会发生什么?什么是同期发情且所有的养殖场都适用吗? 全文查看链接
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摘 要:外源性酶已广泛应用于家禽日粮中以提高其生产性能。然而,评价酶的功效及扩大酶的利用以调节家禽日粮的配方组成还有待进一步研究。植酸酶在提高家禽生产性能及减少磷对环境的污染方面尚未获得预期的效果,这部分归结于日粮中非目标纤维组分潜在的不利影响,亦或是对家禽日粮中磷的精确需要量研究不足和存在在日粮配方中使用过大安全限量的趋势。酶制剂在小麦、大麦或黑麦为基础成分的日粮中效果良好,但是在玉米、豆粕型基
2019年4月17日,2019年饲料工业展览会开幕前夕,礼来动保中国在南宁发布了《礼来动保家禽健康追踪系统HTSi(Health Tracking System)2019中国数据报告》(以下简称《HTSi2019中国报告》)。这是礼来动保首次在中国发布HTSi年度报告,同时标志着礼来动保中国大数据战略的启动(图1)。  作为太阳鸟论坛的战略合作伙伴,礼来动保在4月15日成功召开了礼来动保肠道健全研
【摘要】教师在课堂教学的过程中,要分清“教”和“学”的关系,充分发挥教师的引导作用,坚持以学生为主体。经验打底——引入新知“巧”无痕:在引入新知识时,选择学生较为熟悉的例子;取源于生——探究新知“妙”无痕:坚持以学生为主体;水到渠成——难点突破“顺”无痕:教学过程循序渐进,由浅入深;学以致用——操作练习“真”无痕:活学活用,把所学的应用到实际生活中;持续发展——注重提升“力”无痕,坚持学习,不断进
【摘要】我们的英语教学方法“因词而异”“因句而异”“因文而异”。不管是什么教学方法,适合学生的就是好方法,体现出教师个性的,就是精彩的方法。所以我们的教学最终还要“因人而异”。  【关键词】教无定法因词而异因句而异因文而异因人而异  都说教学有法,教无定法。教学有法的“法”是学科、教材、学生的具体情况,一切从实际出发就是我们应该遵守的法。教无定法说的也是这个道理,实际情况的多样性决定了上课之法的多
策划人语 信息技术的发展极大地改变了人们的生活方式,同时也给我们的教育教学带来极大的变革。合理利用信息技术进行教育教学成为教师的一项基本功。  信息技术的不断发展为学科教学提供了强大的技术支撑,它不断改变着学生的学习方式和教师的教学方式。那么,如何使信息技术更好地成为学生学习、教师教学的有力工具,更好地发挥它在课堂教学中的輔助作用呢?这一期,我们为大家推出陈力老师的一篇文章,希望能给老师们带去一些
2014年10月8 日~12日,由中英合资伊科拜克动物保健品有限公司主办的“蓝耳病防控高级峰会暨伊科拜克十周年庆”在江苏·苏州成功召开。  中国农业大学动物医学院副院长杨汉春,泰国朱拉隆功大学兽医微生物学助理教授Dachrit Nilubol博士,泰国猪病专家Khampee Kortheerakul博士,中国农业大学赖志博士,中国农业科学院北京畜牧兽医研究所赵占中博士等众位专家出席大会。来自全国各
安佑生物科技集团有限公司(以下简称 “安佑”),1992年创立于中国台湾,1999年在中国大陆投资建立了第一家生产企业——漳州安佑。经过二十年的不懈努力,安佑集团已发展成为集科研、生产、销售和服务为一体的高科技生物饲料集团企业。作为中国饲料行业的品牌企业,安佑始终秉承“品质、科技、服务——永远争先”的经营宗旨,致力于推动“高效、环保、健康”饲料的研发与生产。  1 高效、健康养猪  安佑自成立之初
【摘要】 阅读是语文的灵魂,俗话说:得阅读者得天下,成阅读者成一生。那么有主题的阅读便要寻找一个最佳的组合方式,發掘深度,拓展广度,围绕同一主题阅读多篇文章,别具匠心地组合课文,这样的阅读方式有利于学生发现语言规律,吸收语言精华,也必然会“撬动”传统课堂教学变革的支点!  【关键词】 主题阅读 课堂教学 变革  传统的语文教学,教师通常习惯于单篇课文的教学。随着统编教材的实行和学生阅读量的提高,急
【摘要】教材是课程资源的重要内容,是学生学习知识内容的重要载体,也是教师设计教学活动、组织教学过程的重要依据。从知识内容的系统性来分析,教材需要尊重;但从“学习者经验”出发去思考,则可以进行调整与突破。本文从课程资源的视角结合《倍的认识》教学内容,围绕内容学习时间点的调整与课时教学内容的创造性处理两个纬度谈了基于“学习者经验”的教材处理的思考与实践。  【关键词】课程资源 倍的认识 教材使用 创造