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原方案有许多亮点值得肯定,但也存在一些缺陷,如目标定位不够准确,内容太多太杂,未能抓住核心要素:活动安排缺乏趣味性和可操作性等。因此,我在设计该活动时重点思考以下两点:
一、聚焦目标
贴纸蕴含着丰富的教育功能,例如,丰富的图案和造型能激发幼儿表达和交流的欲望;有规律地排列不同图案的贴纸,能激发幼儿对排列活动的探究兴趣……然而。一次教学活动的时间有限,教师应根据幼儿实际情况确立重点目标,并有机整合相关领域展开活动。
二、突出童趣
我根据大班幼儿自主意识逐步增强且喜欢表达的特点,引导他们运用贴纸大胆想象,并进行个性化表达。同时,我鼓励幼儿采用夸张的表现手法,创作贴纸作品赠送给同伴,促进幼儿的社会性发展。
目标:
1 用贴纸创造性地表现五官,体验创作的快乐。
2 尝试用贴纸设计排列规律,提高动手操作能力。
准备:
1 师幼共同搜集各种贴纸,布置成贴纸展览会。
2 幼儿事先为自己画好头部并沿轮廓剪下来(大小等同于或略大于手表的表面,五官处留白)。
3 示范用的彩色纸条若干,幼儿人手一份或两份彩色纸条(长约17厘米、宽约1.5厘米)。
4 贴纸、饮料瓶、剪刀、双面胶、彩笔、订书机等。
过程:
一、说一说:我喜欢的贴纸
1 师:欢迎大家来参观贴纸展览会,请你们和同伴说一说看到的贴纸是什么样的。
2 师:请你介绍一下最喜欢的贴纸,说说为什么。(提示幼儿可从贴纸的图案、形状以及色彩搭配等方面来介绍。)
二、做一做:有趣的贴纸手链
(一)贴纸大变脸
1 欣赏教师的“变脸”过程。
师(出示头部轮廓图案,见图1):这是我的头部轮廓。现在我们来玩个大变脸的游戏(教师请幼儿闭上眼睛,然后飞快地用贴纸表现脸上的五官)。瞧!我的脸发生了什么变化?现在的我是不是变得很特别、很有趣?
幼:老师的一只眼睛变成了太阳,另一只眼睛变成了月亮,嘴巴变成了话筒,耳朵变成了大香蕉,真有趣。
师:我希望我的眼睛白天像太阳那样明亮,所以我选择了太阳贴纸;我还希望我的眼睛晚上能像月亮那样闪亮,所以我选择了月亮贴纸;我最喜欢唱歌,所以话筒贴纸就变成了我的嘴巴……你们想不想也变得特别一些呢?想怎样变呢?
2 幼儿先互相交流自己的变脸想法,然后在集体中表达。教师适时追问:“你为什么要这样变?”
3 幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆想象,选用自己喜欢的贴纸表现五官并适当添画。
(二)个性手环
1 出示彩色纸条(见图2),引导幼儿欣赏。
师:这上面的贴纸图案漂亮吗?它们的排列有什么特点?
师(小结):这些贴纸图案排列得都很有规律,将彩纸的两头粘贴起来就可以变成手环。
2 幼儿设计个性手环,教师提示幼儿注意贴纸排列的规律。
(三)时尚手链
1 引导幼儿将变脸的头部轮廓先粘贴到手环中间。然后将手环两头粘贴起来(见图3)。
2 展示幼儿作品,引导同伴间互相交流、评价。
师:你觉得谁制作的手链最有趣?为什么?
师(小结):在设计时只要能把自己的想法大胆地表现出来,手链就会很特别、很有趣。
3 同伴间互赠手链。
师:你可以在手链上(反面)签上名字,然后把它作为礼物送给好朋友,同时说一句祝福的话。
三、玩一玩:有趣的贴纸游戏(可作为延伸活动)
1 快乐手链秀。幼儿佩带自己或同伴制作的手链听音乐表演。
2 妙用贴纸。装饰废旧瓶子,设计个性汽车贴纸图案等。
3 贴纸找朋友。根据分类板上的标记将贴纸分类等。
4 贴纸故事会。根据贴纸图意拼图,并适当添画、创编故事等。
一、聚焦目标
贴纸蕴含着丰富的教育功能,例如,丰富的图案和造型能激发幼儿表达和交流的欲望;有规律地排列不同图案的贴纸,能激发幼儿对排列活动的探究兴趣……然而。一次教学活动的时间有限,教师应根据幼儿实际情况确立重点目标,并有机整合相关领域展开活动。
二、突出童趣
我根据大班幼儿自主意识逐步增强且喜欢表达的特点,引导他们运用贴纸大胆想象,并进行个性化表达。同时,我鼓励幼儿采用夸张的表现手法,创作贴纸作品赠送给同伴,促进幼儿的社会性发展。
目标:
1 用贴纸创造性地表现五官,体验创作的快乐。
2 尝试用贴纸设计排列规律,提高动手操作能力。
准备:
1 师幼共同搜集各种贴纸,布置成贴纸展览会。
2 幼儿事先为自己画好头部并沿轮廓剪下来(大小等同于或略大于手表的表面,五官处留白)。
3 示范用的彩色纸条若干,幼儿人手一份或两份彩色纸条(长约17厘米、宽约1.5厘米)。
4 贴纸、饮料瓶、剪刀、双面胶、彩笔、订书机等。
过程:
一、说一说:我喜欢的贴纸
1 师:欢迎大家来参观贴纸展览会,请你们和同伴说一说看到的贴纸是什么样的。
2 师:请你介绍一下最喜欢的贴纸,说说为什么。(提示幼儿可从贴纸的图案、形状以及色彩搭配等方面来介绍。)
二、做一做:有趣的贴纸手链
(一)贴纸大变脸
1 欣赏教师的“变脸”过程。
师(出示头部轮廓图案,见图1):这是我的头部轮廓。现在我们来玩个大变脸的游戏(教师请幼儿闭上眼睛,然后飞快地用贴纸表现脸上的五官)。瞧!我的脸发生了什么变化?现在的我是不是变得很特别、很有趣?
幼:老师的一只眼睛变成了太阳,另一只眼睛变成了月亮,嘴巴变成了话筒,耳朵变成了大香蕉,真有趣。
师:我希望我的眼睛白天像太阳那样明亮,所以我选择了太阳贴纸;我还希望我的眼睛晚上能像月亮那样闪亮,所以我选择了月亮贴纸;我最喜欢唱歌,所以话筒贴纸就变成了我的嘴巴……你们想不想也变得特别一些呢?想怎样变呢?
2 幼儿先互相交流自己的变脸想法,然后在集体中表达。教师适时追问:“你为什么要这样变?”
3 幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆想象,选用自己喜欢的贴纸表现五官并适当添画。
(二)个性手环
1 出示彩色纸条(见图2),引导幼儿欣赏。
师:这上面的贴纸图案漂亮吗?它们的排列有什么特点?
师(小结):这些贴纸图案排列得都很有规律,将彩纸的两头粘贴起来就可以变成手环。
2 幼儿设计个性手环,教师提示幼儿注意贴纸排列的规律。
(三)时尚手链
1 引导幼儿将变脸的头部轮廓先粘贴到手环中间。然后将手环两头粘贴起来(见图3)。
2 展示幼儿作品,引导同伴间互相交流、评价。
师:你觉得谁制作的手链最有趣?为什么?
师(小结):在设计时只要能把自己的想法大胆地表现出来,手链就会很特别、很有趣。
3 同伴间互赠手链。
师:你可以在手链上(反面)签上名字,然后把它作为礼物送给好朋友,同时说一句祝福的话。
三、玩一玩:有趣的贴纸游戏(可作为延伸活动)
1 快乐手链秀。幼儿佩带自己或同伴制作的手链听音乐表演。
2 妙用贴纸。装饰废旧瓶子,设计个性汽车贴纸图案等。
3 贴纸找朋友。根据分类板上的标记将贴纸分类等。
4 贴纸故事会。根据贴纸图意拼图,并适当添画、创编故事等。