【摘 要】
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在中职英语课堂教学中渗透人文教育是当今时代发展的需要,是课程改革的需要,更是中职学生身心发展的需要.本文以新课程改革为背景,结合教学实践,探讨了通过英语课堂教学,提升
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在中职英语课堂教学中渗透人文教育是当今时代发展的需要,是课程改革的需要,更是中职学生身心发展的需要.本文以新课程改革为背景,结合教学实践,探讨了通过英语课堂教学,提升受教育者人性境界、塑造理想人格以及实现人生价值的人文教育的方法.
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高职院校学术管理具有社会性、职业性、实用性、基层性的特点,其意义在于可以营造高职院校学术研究的氛围,规范高职院校的学术研究,调整高职院校学术研究的方向,创新学校的管
摘要:五年制高职学校在英语口语教学中存在各种困难与问题,针对这些问题,笔者认为提高英语口语课堂教学效果的途径与方法是提高教师自身的水平,创造良好的英语学习环境,鼓励学生积极参与课堂活动,在口语课堂上创设生活和工作情景,充分利用网络资源,优化组合多媒体,创设口语交际情景网络。 关键词:业务水平 学习环境 积极参与 创设情景 英语作为一种语言工具,交流与沟通是其基本功能。尤其是随着中国加入世界
英语课堂往往是枯燥的,高中英语教育若想让学生具有学习的主动性,创新是必不可少的.而创新的根源必须从教师着手,把思想融入教学环节、教学形式、教学内容中,发挥学生的主体
一、高中英语词汇学习问题概述 英语毋庸置疑是世界上使用最广泛的语言和官方通用语言。一直以来,我国都对高中英语教学给予了很大关注,词汇更是重中之重。因为英语词汇是组成英语语言的三要素之一,只有词汇量达到了一定水平,才有语法和对话,否则无法进行表达。然而,现在的高中生在词汇学习上问题还是很多的。 首先,因为学生在以往的学习中已经有一定经验,每个人学习单词的方法和目的也不同,这使得他们对英语单词的重
摘要:随着我国经济的不断发展,国际一体化进程的加快,国际间的交流和合作日益频繁而密切,社会上对于人才的要求更加严格,除了必备的基础素质上要达到必要的水准,而且还要在英语方面具备一定的交际能力,而这些正是当下中职教育培养人才的目标。本文分析了当前我国中职英语教学的现状——中职生英语水平不高和对英语教学目的的重要性缺乏认识,论述了中职英语教学同普通高中英语教学目标、学习动机的差异,阐述了优化中职英语教
英语教学既是语言教学,同时也是爱的教育。爱护学生,是教师热爱教育事业的重要体现,是教师对学生进行教育的感情基础。情感因素虽然是学生本身的主观因素,但在课堂教学中不应该被忽视。教师应努力对学生进行有效的情感控制,抑制和消除不利因素,以帮助他们学习。 一、用平等的师生关系沟通情感教育 理想的师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证,建立理想的师生关系是教育工作者的共同追求,又是教育规律的
摘要:中职英语教学大纲要求教师在进行授课时应将文化教育渗透到英语教学中去。许多中职学生对中西文化差异敏感度很低,在交际中遇到诸多障碍。为了改善这种状况,笔者拟从词汇教学、听说教学、阅读教学这三个方面,探讨如何培养中职学生的跨文化交际意识和能力。 关键词:中职英语教学 跨文化意识 词汇教学 听说教学 阅读教学 英语教学体系包括语言、文化和言语(即交际)三大教学内容。语言教学与文化教学结合得越紧
英语写作在高考试卷中起着举足轻重的作用,既考查了学生运用语言的能力,又对学生荻取信息、组织信息等方面的能力提出了较高的要求.本文主要就培养学生的写作能力,让学生能写
“空白”艺术在文学、书法、音乐等领域都有使用,并可达到别样的艺术效果。这使我想起我的英语课堂,我的学生。正如北大教授肖川先生所言:“人人都企望被欣赏,而不愿被雕塑,被拿捏,被打压。”的确如此,我们教师不能强硬地把知识教授给学生,而要创造艺术的课堂,选择一种学生乐于接受,易于接受的方式。 一、教学中的“空白”艺术 我认为教学中的“空白”艺术指的是老师在课堂教学的过程中,要做到虚实结合,巧设空白
大凡从事英语教学的人,都会发现一个现象:有许多头脑非常聪明的学生,其他几门功课都很好,甚至有的学科非常出色,唯独英语这门学科成绩不理想,甚至很差.由此可见,智商并不是英