关于积极落实高中思想政治课学科核心素养的启示

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wo402179168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中思想政治2020年新修订课程标准中规定了高中思想政治课的根本任务和目的,明确提出了培育学生的思想政治学科核心素养.作为肩负时代重任的思政教师,应致力于根据我国的社会经济发展的需要,把握新修订课标的要义,将培育学生的学科核心素养贯穿于教学的全过程之中,采取行之有效的教学方式和教学策略,坚持“以学生为本”,解放学生在学习中的主体地位,调动学生学习的主动积极性,提高学生的综合素养,以实现“立德树人”的根本任务.教师还可以通过以下几个路径来积极落实高中思想政治课学科核心素养,如明确培育学科核心素养的重要性;加强自身素质,按需转变教学方式;激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性;采取多元评价方式,促进学生全面发展等.
其他文献
海南XW公司改组前主营业务单一,绩效考评不够合理.根据SWOT分析,明确了企业战略目标,通过企业价值链分析整合内部价值链,一方面依托“互联网+”核心优势,建立多元化经营模式,另一方面各职能部门成立公司形成利润中心,单独进行侧重点不同的BSC绩效评价,提升了企业整体管理效率.
2019年,全国三级公立医院绩效考核工作全面启动.国考要求以绩效考核为抓手,加强对三级公立医院的管理,引导其进一步落实功能定位.在此背景下,对三级公立医院的管理要求越来越精益化.那么,公立医院的运营管理和绩效考核是否存在需要改善的问题?公立医院运营管理和绩效考核又该如何优化升级才能满足其日益精益化的管理需求,才能实现医院的战略目标?针对以上问题,本文作出了相应的回答及建议.
“复述”这一语文要素在小学不同年级有不同的编排序列,针对如何有效落实复述这一语文要素,本文以三年级下册八单元为例,提出了明确篇目作用、聚焦课堂目标、深入语言实践、搭建复述支架、板书思维引导、教学评一体化六项策略.这些策略能使“复述”要素在课堂实践中有效落地,促进学生思维发展.
学生学习的过程,实际上就是各种思维定势建立的过程.学生们利用迁移规律学习新知识,能够有效提高课堂教学效率.但农村孩子的学习方法较为传统,思维也相对简单,在数学学习的过程中遇到的各类问题,只会沿着习惯性的思维方式思考,学生受先前学习活动,认知经验,思维方式以及习惯行为等因素制约,对后续的学习产生冲击,容易形成错误的导向,因此,克服农村小学数学教学中学生固有的思维定势,培养学生的创新意识和创新能力,越来越被教育领域所重视.本文对克服农村小学数学教学中学生思维定势的策略进行探索.
语文是小学阶段不可或缺的课程,阅读是语文教学的重要教学部分,因此语文教学要注重对学生阅读能力的培养.随着新课程的不断深入和改革,小学语文教学模式进行了革新,不再局限于课本和板书.现代化的语文教学更注重对学生阅读能力的培养,提高学生的阅读能力.为此,教师需要考虑学生自身的学习兴趣和学习需求,注重对学生阅读能力的培养,实现以读促写的教学目标,提高学生整体的学习能力.
近几年,随着社会经济发展水平的提高,城市化发展进程加快,为了提供更为广阔的居住空间,诸多房地产企业开发建设大量商品房,同时,房地产行业也站在风口浪尖,面临着市场、资金等多方面的考验.税收体系深入改革,“营改增”政策的全面实施,给房地产企业纳税筹划工作开展提出更高的要求,增加纳税筹划难度,影响企业整体效益.本文就结合房地产企业纳税筹划意义,重点分析房地产企业纳税筹划重点,根据房地产企业纳税筹划存在的问题,提出相关方法.
随着新课程改革的逐渐深入,对学生的德育教育是当今比较热门的一个话题,国家和社会都希望祖国未来的栋梁能受到良好的德育教育.所以越来越多学科把德育教育融入到了教学中.小学科学是学生科学学习的基础,加上小学阶段是学生第一次接触科学的阶段,所以小学科学的学习可能会让学生对科学留下一个无法更改的印象和情感.最重要的是,小学科学课堂不仅是一个传授科学知识的地方,也是培养学生科学思维、创造能力甚至保护环境的意识的重要场所,这就涉及我们今天所探讨的主题——基于德育视野下小学科学教学策略的探究.
伴随着我国现代化信息技术的高速发展,时代也逐渐步入到大数据环境,在这样的背景条件下,行政事业单位迎来了转型时期.首先要针对自身财务管控工作开展改革,对自身的财务管控工作提出更高的要求.在目前大数据的时代背景下,只有自主推动财务管理体制的优化完善及创新,全面对自身内部财务管理办法进行升级和完善,才能更好地提升财务管理工作的质量与效率.本文从行政事业单位的财务管理现状出发,详细论述了大数据时代下行政事业单位内部财务管理工作的改善途径,希望经过本文的详细剖析可以让我国行政事业单位从中得到宝贵的经验,进一步实现长
角色游戏作为一种创造性游戏,深受幼儿喜爱,一个玩具、一本书都能成为家庭中开展角色游戏的缘由.家庭中处处是开展角色游戏的素材,时时蕴藏着开展角色游戏的时机.家庭中幼儿角色游戏开展的现状如何,应该从哪些方面采取措施提升家庭中角色游戏开展的质量是本文所解决的问题.本文从角色游戏的定义出发,结合家庭开展角色游戏存在的问题,提出了基于幼儿生活经验开展家庭角色游戏的观点,并结合实例有针对性地提出了操作性强的解决策略.
新课程改革以来,语文教学取得了较大的成就,但也面临着新的问题和挑战.基于现阶段语文教学的状况,着眼于学生语文核心素养的发展,探讨如何促进学生的深度学习.笔者根据自身的教育经验,主要从创设任务目标,促进经验的联系与整合;设置教学情境,引导知识的迁移与运用;融入活动体验,激发知识的建构与转化;运用评价体系,引导学生的批判与反思四方面进行深度学习的探索.