【摘 要】
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在实际的数学学习中,学生对二次函数知识的理解和运用有限,靠死记硬背记住函数的基本特征,因此在解决问题时就比较不灵活,加上函数具有变化性,很难根据现实需要及时转换,合理
【机 构】
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内蒙古土默特左旗第三中学 内蒙古 呼和浩特 010100
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在实际的数学学习中,学生对二次函数知识的理解和运用有限,靠死记硬背记住函数的基本特征,因此在解决问题时就比较不灵活,加上函数具有变化性,很难根据现实需要及时转换,合理应用.对此,初中数学教学在教学中设计教学策略,引导学生掌握二次函数.本文立足于初中数学教学角度,分析了初中数学二次函数教学策略,希望具有一定参考价值.
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