【摘 要】
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听说读写是高中英语教学的核心技能,但当下高中生很难写出语义标准、语言流畅的文章.写作评价是英语教学的重要辅助力量,在传统教学中教师和学生很少有机会一起参与写作评阅,
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听说读写是高中英语教学的核心技能,但当下高中生很难写出语义标准、语言流畅的文章.写作评价是英语教学的重要辅助力量,在传统教学中教师和学生很少有机会一起参与写作评阅,这不仅影响了学生英语写作质量,也限制了学生英语写作水平的提高.随着核心素养的落实,在高中英语写作教学中,教师应突出学生的主体地位,一切的教学活动都应围绕学生而开展.笔者针对英语写作教学,引入自评与互评模式,从多方面促进学生英语写作能力的提高.
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