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教学的关键是教师的教育理念，有怎样的教育理念就有怎样的课堂教学。＂分数大小的比较＂是苏教国标版五年级下册的教学内容，学生已有一定的知识储备和经验基础，是学生体验策略与方法多性的重要课例。本文再现了同一位教师两次授课＂分数大小的比较＂教学片段，展现了教师教学设计的改进过程，提出了自己对本案例的一些思考。