【摘 要】
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本报综合消息 战“疫”打响以来,全国上下对奋战在抗疫第一线的医护人员和工作人员一直心怀感恩之情。“感恩医护,致敬天使”不只是一句口号,更应该将这份感恩化作行动,付诸以实际。广东省实验中学附属天河学校初三(18)班学生在家委会倡议下,开展了一次名为“感恩医护,致敬天使”的关爱医护人员物资捐赠活动。所筹集到的物资定向捐赠给广东省新型冠状病毒感染的肺炎定点救治医院之一的中山大学附属第三医院。在与中山三院
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课文的标题是读者最先接触到的文本内容,一个好的题目可以引发读者无限的思考,它是文本连通读者的心桥,是打开文本的瞭望口。透过这个窗口,读者也许就可以看见无限的风景。文章的题目是宝贵的教学资源,巧用课文标题,可以有效激活语文课堂,生成无限精彩。 一、改写标题,改出情意重重 文章的标题是对文本内容或中心最精准的概括,是作者思虑再三的结果,教者在教学上应注重引导学生对题目的赏析和学习,不过,一千个读者
一、案例背景 为进一步规范学校办学,深化素质教育,创建学校特色,提高办学效益,广州市番禺区自2010学年开始实施对小学办学绩效进行评价和奖励。按学校规模分组,每学年根据《番禺区小学办学绩效奖励方案》进行,依照《番禺区小学办学绩效评价表》体系,先由各学校自评申报(提供详实的佐证材料)——镇街审核——区级初评——区级总评,充分发挥着全面指导下辖学校规范办学行为的作用。 二、案例描述 自2010学
本报综合消息 受新冠肺炎疫情影响,学校推迟了开学时间,广东援藏援疆教师也暂缓进藏、进疆。为助力受援学校做好“停课不停学”工作,广东援藏援疆教师在省教育厅和省援疆前方指挥部的统一部署下,主动对接、积极谋划,化身“网络主播”,为万里之外的学生进行线上支教。广东援疆驻疏附支教团150人主动参与学校线上教学工作,其中81人在派出单位开展线上教学,9人协助受援学校开展线上教学。来自广东珠海的教师翟晓丽在“空
【摘要】本土文化是本土独特的一种文化形式,也是传统文化不断整合发展的一种文化形式。在幼儿园,利用美术活动弘扬阳江本土文化,既可以培养幼儿对本土文化的认识,又可以使美术活动更具地方特色。本文以班级为试点,着重从绘画、手工制作和美术欣赏三方面入手,在小、中、大不同年龄班的教学活动中进行探究与运用。 【关键词】本土文化;活动;具体化;探究与应用 幼儿美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、
【摘要】农村小学由于条件的限制,学生生源素质较低,家庭英语环境几乎没有,学生自主学习英语难。教师要根据农村小学的实际以及核心素养的指引,有效开展小组合作学习活动,活用小组合作学习策略,培养和提高小学生学习能力,提高学生学习英语积极性,提高课堂教学效率,为学生英语学习奠定良好基础。 【关键词】农村小学;小组合作;提高效率 《小学英语新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,教师应该积极倡导自主、
【摘要】“礼”是中国传统文化的核心,它具体包括孝、慈、恭、顺、敬、和、仁、义等。一个人只要懂得“礼”也就懂得了做人。教育部长陈宝生也曾说:“传统文化不进校园,中国人的重心就会漂移。”那么,如何在校园里进行传统“礼”文化下德育实践活动,让“礼”扎根学生心间呢?笔者认为,该从“创‘礼’学氛围、构‘礼’学课程、学‘礼’学文化、定‘礼’学制度”四大方面做起。 【关键词】“礼”学;氛围;课程;制度 子曰
石岩湖学校作为一所于2018年由小学转型升级为九年一贯制的改扩建新校,师生规模激增,学校步入跨越式发展的快车道,但要想把“大校”变为“强校”,加强师资队伍建设是重中之重,特别是在青年教师大批量进入的情况下,青年教师的培养是當务之急,刻不容缓。学校多措并举,其中,借助生涯发展规划理论,对新教师的职业导向进行科学引领、教育潜能进行深入挖掘,是石岩湖学校青年教师培养的一个颇有成效的新举措。 依据教师职
【摘要】蒙以养正,德育为先。道德品性不是短期就能形成的,要从小培养,用一生修正。于小学生而言,学校是最初系统学习知识的场所,也是德育的重要场所,学校和老师要尤其重视小学生德性的培养和教育,关注学生基于德性生长的好习惯养成。 【关键词】小学教育;德性生长;好习惯培养 德性就是道德品性,是人的自然至诚之性,与自我为一体。“人之初,性本善,性相近,习相远”,德性会随着年龄的增长和阅历的丰富而发生变化
【摘要】红色经典文化是我国小学语文教学中的重要教学内容。在进行红色经典课文学习过程中,由于学生的学龄较小,对革命时期的历史背景等了解有限,导致在开展红色经典文化教学时存在一定的困难。为能够有效向学生推动红色经典文化教育,本文主要以小学一、二年级为例,通过分析在小学语文中渗透红色经典文化教育的意义和教学现状,采取历史背景教育、特定词语理解以及诵读积累创编经典作品等方面进行教学,从而有效渗透爱国主义思
【摘要】《语文新学科教程标准》明确指出:“语文科还应透过优秀文化的陶冶,提高学生的个人修养和审美趣味,使他们逐渐形成优良的品性和健全的性格,提高德智体美诸方面的全面发展。”按照《语文新课程标准》的要求,笔者从制定学生阅读计划、激发学生阅读兴趣、指导学生阅读方法、搭建阅读知识展示舞台、借助教材开展延伸阅读活动等方面,指导学生认真阅读经典名著,提高学生的综合阅读水平,从而进一步提升学生的语文素养。