【摘 要】
：
随着新课程改革的不断深入推进,现代社会对高中英语教学提出了更高的要求。普通高中英语课程倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,获取、阐释和批判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度,分析中外文化异同,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。而在任务型教学模式中,学生不仅能够在完成具体任务的过程中进行相关知识与技能的学习
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深入推进,现代社会对高中英语教学提出了更高的要求。普通高中英语课程倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,获取、阐释和批判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度,分析中外文化异同,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。而在任务型教学模式中,学生不仅能够在完成具体任务的过程中进行相关知识与技能的学习
其他文献
<b><i><span style=\"font-family:Verdana;\">Background</span></i></b><b><span style=\"font-family:Verdana;\">:</span></b><span style=\"font-family:\"\"> </span><span s
数学是小学教学体系中的重要组成部分,是学生必须学习和掌握的一门课程。随着教学改革的进一步深化,对小学数学教学的要求不断提高,教学方式也在发生着变化。其中,趣味性教学凭借着自身的优势出现在大众视野,并渐渐获得了广泛的认可和青睐。它针对小学生的特点,有着显著的教学优势,可以使学生在课堂上更好地集中注意力,在愉悦的氛围中完成新知和技能的学习。基于此,以下就将小学数学教学作为载体,着重分析趣味性教学的策略,希望提供有利参考。
大中专院校在开展学生管理工作中呈现出不同时期的不同思路,同时还是社会发展的缩影,基于目前倡导和谐社会的环境之下,学生的管理工作理应呈现出此种指导性思路,通过创新型思路对学生的管理工作进行重新认识,在呈现制度时还需保证管理工作实现人性化,以确保学校和谐健康的发展。本文结合了新时代的主要特征,融入新时期大中专院校学生的特点,探讨学生管理工作的新思路。
在新课标的教育背景下,对初中德育教育的要求也越来越高。在这一过程中教师需要结合国内外先进的教学理念,不断完善以及革新教学模式,学习符合现代社会发展的教学观念,进一步调动学生的学习欲望,提高他们的自主学习能力,从而实现初中德育教育的教学目标。作为围绕初中班主任德育工作,开展了对激励策略的分析以及探究,并提出了相关的建议。
产学研合作教育符合素质教育发展需要,能将知识教育转化为素质教育,培养德智体美劳全面发展人才。学校在发展过程中,应加强对产学研合作教育的重视,积极与企业展开合作和互动,能为人才提供更多实习和实训机会,也能强化对人才的尊重,推动人才个性化成长。深入了解产学研合作教育原则,能提升产学研合作的科学性和合理性,助力学生创新能力提升,为素质教育发展奠定良好基础。
每位教学者都在追寻的目标即为——高效课堂的构建。因此,先进教学改革思想的推进势在必行。初中生物课堂的教学也要主动尝试方法变革,不能仅仅拘泥于落后的方法和陈旧的教学形式,要让先进思想融入教学环节,以此拓宽学生的视野。同时,要采用高效的模式,增进学生在课堂中的学习效率。教师要借助有效方法,运用科学化教学模式,使课堂教学目标得到实现,让学生对生物知识的认知能力也得到提升。基于此,文章中主要分析了初中生物高效课堂的构建策略。
新时期背景下,为迎合新课程要求,小学语文教育必须关注学生的综合素质培养。语文教育中,阅读属于很重要的内容。作为基础学科的语文知识,需要关注学生阅读素质建设,提高学生阅读素质,这样不仅能够帮助学生学好语文知识,同时也能提高学生其他学科知识理解水平。从当前小学语文教育状况可以看到,很多学生没有很好的理解力和阅读能力,教学效果有限。不少学生没有通透理解教材,教材掌握不熟练。本文将以新课程视角出发,分析小学语文教育中,提升学生阅读素质的有效方法。
英语教育在高职院校亦是占据着重要的学科地位,是现代教育中不可缺少的重要课程之一,但在教学方法上,由于种种因素,高职英语的教学仍处于传统教学的模式,在一定程度上缺乏与生活实际的联系,致使学生的应用意识及能力相对欠缺,未能有效实现教学目标。因此,教师需积极转变教学方法,将与实践相结合,采用项目教学法的方式,让学生能够自由发挥其潜能,逐步提升其英语应用能力。
开发博物馆劳动教育资源,坚持一校一设计、求同存异、就近开发、走出去与引进来相结合、馆校家三位一体等原则。以学校为主体、家校协作为推手、博物馆为依托,打造“馆校家合作”式劳动教育实践课程新形势。在实践劳动课程中采用“操作式”“镜面式”“服务式”等劳动形式让学生出力流汗,磨练意志,使学生在劳动中获得成就感、荣誉感、参与感,培养学生正确的劳动价值观念和良好劳动品质。
经过长时间的实践调查发现,中职阶段的学生在进行车工实训的初期还具有一定的兴趣,但是在实际的教学过程中,学生这种兴趣就会逐渐变得冷淡,新鲜感也会逐渐的消失,甚至部分学生在教学过程中明目张胆的进行其他娱乐项目。基于此,为了能够改善这样的现状,本文针对中职车工实训课程激发学生实训兴趣进行具有针对性的探索。