我们常常说，要向四十五分钟要质量。事实上，就是要实现课堂教学的有效性。这可以说是每一位教师的追求。课堂上花了大量时间，但是，学生对概念的理解仍然含糊其辞，这是许多老师不愿看到的。那么，如何才能实现有效的课堂教学呢？通过教学实践，我认识到了以下几点：
　　一、 要实现有效的课堂教学，首先要激发学生的学习兴趣。
　　我们知道兴趣是最好的老师。著名的科学家杨振宁曾说：“成功的真正秘诀在于兴趣”。学生在课堂上的学习兴趣一旦被激活，产生的学习动力是无法估量的。他们就会积极主动地投入到学习中去，努力钻研，深入探究。这样以来，自然会有良好的教学效果。而要实现这一点，在课堂教学中就应实践情境导入。教学一开始就将学生置于情境当中，让他们产生浓厚的学习兴趣。并带着快乐与趣味探讨问题。比如，在语文、地理教学中，有些老师就利用图片直接导入，这既形象又直奔主题，而且，一下子激发了学生的兴趣，这必然会产生很好的课堂教学效果。这就启示我们，应当舍弃那些既长又意义不大的导入方式。因为这样的导入既无味又费时，实在是得不偿失。
　　二 、要实现课堂教学的有效性，应当有优秀的教学设计。
　　开头要有趣，结尾要精彩，中间要环环相扣，使整个教学过程浑然一体，给学生一个整体感。这样可以让学生整体把握内容。同时，在设计中必须要突出重点与难点。与之无关或关系不大的内容可不涉及或少涉及，以便教师有充足的教学时间。因此，为了保质保量地完成教学任务，必须减掉不必要的环节。因为，四十五分钟内不可能解决太多的问题。只有问题少而精，才能解决得精而深，使教学重难点突出。学生如果抓住了重点，突破了难点，其他问题便可以迎刃而解。李老师在执教《过零丁洋》时，在学生充分读诗的基础上，设置了三个比较性的问题，他先让学生把“惶恐”、“零丁”与杜诗《闻官军收复河南河北》中的“巴峡”、“巫峡”，“襄阳”，“洛阳”作比，让他们明确前者一语双关，既是地名又是人的心情，而 后者仅仅指地名。这就对重点诗句做了比较到位的赏析。接着他又叫学生比较宋代郑思肖的《画菊》一诗和本诗在表情方式上的差别，通过对比学生很快发现，一个表达情感直白，另一个则较为含蓄。尤其，在《过零丁洋》同《天净沙．秋思》结构与思想内容的比较中，使学生很快明白 了律诗与元曲小令的区别，及它们所表达的“悲壮”与“悲哀”两种不同的感情。这样的比较不仅抓住了重难点，而且使学生深化了对诗的认识。实现了课堂教学的有效。所以，要摒弃解决太多问题的思想。力争取得良好的教学效果。
　　三 、要实现有效课堂教学，还要采取恰当的教学方法。
　　这是很重要的。如果教学方法不当，必然没有效果。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”，这充分证明了方法的重要性。有位老师在讲授用分解因式法解方程时，就采用了很好的教学方法。他用课件展示了几个学生解方程的基本过程，然后让学生比较，学生在比较中很快就掌握了利用分解因式法解方程的基本要点。显然，他借助多媒体辅助教学，达到了化抽象为形象的目的，效果显著。还有一名老师通过大量物体平移运动图景的展示，，让学生在动态中轻松了解了平移的概念。而在一节讲授我国地形的地理课上，学生在大量地形图片的欣赏过程中，快速掌握了地形知识，效果明显。不过，有些老师在利用多媒体辅助教学时，并没有收到良好的效果。究其原因，课件上图片的制作太多了，色彩过于鲜艳了。这就分散了学生的注意力，使他们集中欣赏图画本身，而忽视了其重点内容。因此，要取掉一些不必要的课件展示，选取精典内容，让学生集中精力学习。另外，还要经常运用自主、合作、探究的教学方法，把课堂真正还给学生。杰出的教育家叶圣陶认为：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，这说明学生在课堂上需要在老师的引导下，发挥主观能动性，适时分组讨论，深入探讨问题。同时，教师也要舍弃不必要的讲解。从而，实现有效教学。
　　四、要实现有效的课堂教学，还需从学生的实际出发。
　　本来在备课的过程中，就有备学生的环节，在充分了解学生情况的基础上，设计好思路。学生如何活动，师生如何互动。设计的问题也必须符合学生的实际，不可起点过高，也不能起点过低。题目过难学生听不懂，过简单达不到训练的目的，甚至没有任何效果。因此，在课堂教学中要选取难易适中的问题。
　　总之，在课堂教学的过程中，要实现有效性，取得良好的教学效果，要善于取舍，要能够忍痛割爱。以便让整个教学思路清晰，重点突出。在恰当的舍弃中，取得良好的教学效果。当然，还可以采取其他一些行之有效的方法。