【摘 要】
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一、新课标的要求rn语文学习任务群4“语言积累、梳理与探究”直接对应了语文学科四大核心素养中的“语言建构与运用”,旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯,在观
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一、新课标的要求rn语文学习任务群4“语言积累、梳理与探究”直接对应了语文学科四大核心素养中的“语言建构与运用”,旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯,在观察、探索语言文字现象,发现语言文字运用问题的过程中,自主积累语文知识,探究语言文字运用规律,增强语言文字运用的敏感性,提高探究、发现的能力,感受祖国语言文字的独特魅力,增强热爱祖国语言文字的感情.通过学习了解相关语法知识,在真实具体情境中归纳语用规律,在实践活动中认识言语现象,从而内化语言素养.
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标题类题型是高考英语阅读理解中的必考题,此类题要求考生通过读懂文章内容并进行凝练概括,选择最符合文章的一项,这对考生解读语篇的能力和选项特点分析能力有着较高的要求,往往命制在文章最后一道题压轴,是考生最容易丢分的题目之一。
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2021年是广东省高考改为“3+1+2”模式的头一年,备受关注。地理作为选考科目,实行等级赋分,由本省自主命题,这是广东省自2016年改用全国卷后再次回归广东卷。今年的广东高考地理试题取材新颖,问题设计巧妙,考查内容点面结合,突出主干知识,重视能力考查;试题紧扣“一核、四层、四翼”的高考评价体系,试题风格在延续了全国卷特点的基础上有所创新和突破,总体难度适中,实现了从全国卷到广东卷的平稳过渡。
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随着社会对高素质技能型人才的需求日益增长，中等职业学校的职业指导工作越来越受重视，教育部等部门在德育大纲、加强中职班主任工作的意见中均提到学校和班主任要加强学生职业指导工作。在此背景下，本文首先对职业指导工作的内涵进行界定，通过明确班主任开展职业指导工作的必要性以及对笔者学校班主任的职业指导工作进行现状分析，找到班级职业指导工作的问题所在，进而提出在班级建设中开展职业指导工作的四大策略。 一、职
2021年高考已经落下帷幕，新一届高三的高考倒计时在不断刷新。在“3 1 2”新高考模式下，如何应对新高考备考，是摆在我省广大师生面前迫在眉睫需要解决的问题。2021年是广东省实行新高考第一年，化学试题命题思想是：遵循《中国高考评价体系》中要求的“一核四层四翼”，在这“三新一旧”的过渡时期结合广东特色，从必备知识、关键能力、学科核心素养、核心价值等方面进行全方位的考查。通过对比不难发现，2021年
英语教学不仅要关注语言训练，更要关注学习内容，提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。阅读作为英语教学的重要组成部分，承担着提高学生的语言知识水平及综合人文素养的双重任务，具有培养学生的语言交流能力、思维认知能力和社会文化素养的多元目标。然而，当前的阅读教学普遍存在“重语言”而“轻内容”、“重输入”而“轻输出”等问题，部分教师过分关注语言的学习，忽视了对学生思维品质与人文素养的提升。
一、引言 在推进健康中国建设的大背景下，在“健康第一、全面发展”教育理念的指引下，河源市中小学校正在深入推进学校体育教学改革，学校体育聚焦“教会、勤练、常赛”新要求，对体育教师提出了引领、指导和帮助学生通过学校体育和体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”更高的教育教学目标，这既给体育教师提供了新的发展机遇，同时也对体育教师提出了更高的要求，带来了新的挑战和压力，而体育教师队伍的状况，
2021年新高考全国玉卷数学试题贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,聚焦核心素养,突出关键能力考查,体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向作用.试题突出数学本质,