【摘 要】
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对于一道题，如果仅仅停留在把题目的答案找出来，为解题而解题，数学思维能力很难得到深层次的训练和提高。在数学学习过程中，应该想尽办法让思维呈立体状，通过解一道题掌握更多的数
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对于一道题，如果仅仅停留在把题目的答案找出来，为解题而解题，数学思维能力很难得到深层次的训练和提高。在数学学习过程中，应该想尽办法让思维呈立体状，通过解一道题掌握更多的数学知识，尽可能让一道题目变得更丰满，知识容量更大，同学们收获更多。如果恰当运用“一题多解”这种策略，就能很好的训练同学们的思维能力。
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