论文部分内容阅读
【摘 要】语文学科的重要性不言而喻，高中阶段是学生学习生涯的重要时期，在这一阶段的学习中作为教师的我们如何更加有效地帮助学生学好科学文化知识，提升学习能力，是我们应该努力做好的教学“任务”。
【关键词】新课改 高中阶段 高中生 高中语文 写作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.176
语文是一门传统的语言文化学科，在高中生涯阶段学好语文学科，提升语言运用能力都是学生们需要具备的基本能力，然而在实际的教育教学过程中，学生们在语文学习中却存在着很多问题，特别是新课改实施以后，学生们在语文学习中以往存在的恶习也慢慢的暴露出来，如何助力学生解决在学习中存在的问题，帮助学生养成良好的语言文化素质，是现阶段我们教学的重要目标所在。而在本文中笔者主要从学生的作文这个角度来探究一下如何更加高效地帮助学生写好每一篇作文。
作文作为高中语文考试中占据分值比重很高的一部分，分值高低直接能够影响到学生们语文考试成绩的高低，有人说作文应当是语文考试中的保分题目，而有的学生却感觉写作文非常吃力，之所以产生这些差距的原因有很多，在笔者看来产生这两者不同观点的原因应该与是否真正掌握了作文写作的技巧，是否真的注重在平时的学习生活中加强积累和练习息息相关。接下来，笔者主要针对自身在高中语文作文教学中的一些心得和体会来与大家一同探究如何更加高效地开展好高中语文作文教学的方式方法。
第一，加强师生之间的沟通和互动，开展探究式教学，变单一的填鸭式教学为讨论式教学，对学生在课堂上的表现给予认可和赞赏。在以往的应试教育环境下，师生之间真正能够在课堂上进行互动和交流的时间并不多，教师们往往已经习惯了一人主讲学生们主记的方式，因为那时我们面对的是应试教育，学生们能够在考场上取得优异的成绩是我们广大师生的共同追求。但是，在当下的教育新形势下，我们的教育需要培养出来的人才已经不再简简单单的只是能够应对考试的一类人，而是那种能够真正在未来为国家建设出谋划策的建设性人才，因此在平时的授课过程中我们需要有意识地培养学生的思维创新能力和社会实践能力，从而使得他们的综合素质得以提升。
在课堂上针对一些具体的问题或者简单的与学生进行话语沟通是教师们需要在教学环节中有意识加入的内容，因为在当下的环境下，我们需要的是给学生更多的自我表现和锻炼的机会，在整个教学环节中我们主要起的作用是引导。针对学生在课堂上回答的一些问题，比如说教授作文知识的时候，必然会对学生们进行一些提问，学生们回答问题肯定是良莠不齐，因此我们尽量地要选择一些肯定的内容进行认可，尽量少批评，因为学生们在接收到一些积极性的评断之后往往比较容易产生较强的自学心理和意识，长此以往渐渐地我们就可以激发出学生自主学习意识和自觉地参与课堂教学活动的意识，而在这个过程中教师需要的是加倍的耐心。
第二，加强多媒体技术在高中语文作文教学中的应用。近几年新课改的实施给我们的教学带来了新的挑战，但是也给我们的教学带来了生机与活力，自从多媒体技术进入高中校园之后，极大地便利了我们的教学，在这里笔者仅以高中语文作文教学为例阐释个人观点。有了多媒体技术的添入，我们可以在课堂上通过网络媒体给学生们整理和收集到更多的名人名言，也可以通过多媒体的方式给学生们呈现一些好的作文写作技巧，学生们可以利用课下的时间拷贝课件内容，教师可以在课上授课的过程中有针对性地添加一些举例或者个人领悟之类的内容，我们还可以通过多媒体的形式给学生们播放一些作家们对文学写作的个人感悟和心得，给学生们讲述和呈现著名作家们成长的故事。这些形式都可以更好地吸引学生们上课的注意力，较之传统的作文教学来讲，这种形式的教学方法对于学生们更好地学习科学文化知识，提升和丰富自身的写作都有很大的帮助，在一定程度上可以使得师生都可以从繁重的课业压力下解放出来。
第三，有意识的积累名言名句，有意识地加强对学生写作技能的讲解与分析也是一种行之有效的方法。万变不离其宗，作为一门语言文化学科，学生们要想真正的掌握学科知识，提升自身的技能，离不开平时的积累，学习是离不开“吃苦”精神的，针对于作文写作来讲，学生如果能够掌握大量的名人名言，能够积累大量的有效词句，如果能够掌握或者能够比较熟练地使用一些经典语录，这将使得学生能够更好地从同龄人中脱颖而出。
比如说“花有重开日，人无再少年”“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，这样的词句如果能够在必要的时候添加进作文习作中，那么较之普普通通的表达内容则显得更加出彩一些，在分值上肯定也能够更胜一筹。当然，要想使得学生们能够在考试中取得较高的作文成绩，除了平时的积累之外，教师还需要专门加强对这部分内容的讲解和写作技巧的传授，有了教师的有效指导可以使得学生们在学习的过程中少走很多弯路，同时加之自身的苦读、苦练，想要在作文考试中取得优异的成绩也不是太困难的事情。
第四，在班级或者年级范围内有组织地开展作文写作大赛，使得学生们能够在互相学习中发现自身在作文写作中存在的问题，从而更加有针对性地提升自身的作文写作能力。为了更好地激发学生们的学习潜能和学习动力，让学生们能够发现自身在作文写作中存在的问题，继而更好地提升自身的写作能力，作为教师的我们可以定期在班级或者年级内组织开展相关主题的作文比赛活动，让学生们能够通过彼此之间的博弈及时地汲取他人长处补己之短，从而以更加积极的心态在语文作文习作中取得更优异的成绩，取得更大的进步。当然，我们也要考虑到学生学习所处于的阶段和其面临的学习压力，在选定比赛主题时，我们应该结合考纲的相关要求，尽量保证每一次的比赛和磨炼都是具有针对性的，这样既可以保障学生的时间得到最大限度的应用，同时还能作为验证学生学习效果的一种方式。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在教书育人的道路上没有什么捷径可走，高中阶段的学生在学习中面临着很大的课业压力，作为教师的我们应当在教学中尽可能地给学生减压，确保学生能够在比较舒心的环境下提升各方面的能力，最终能够在考试中取得优异成绩的同时养成较高的学科素养，具备较强的自学能力，为以后各个阶段的学习生活奠定更为扎实的基础。
【关键词】新课改 高中阶段 高中生 高中语文 写作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.176
语文是一门传统的语言文化学科，在高中生涯阶段学好语文学科，提升语言运用能力都是学生们需要具备的基本能力，然而在实际的教育教学过程中，学生们在语文学习中却存在着很多问题，特别是新课改实施以后，学生们在语文学习中以往存在的恶习也慢慢的暴露出来，如何助力学生解决在学习中存在的问题，帮助学生养成良好的语言文化素质，是现阶段我们教学的重要目标所在。而在本文中笔者主要从学生的作文这个角度来探究一下如何更加高效地帮助学生写好每一篇作文。
作文作为高中语文考试中占据分值比重很高的一部分，分值高低直接能够影响到学生们语文考试成绩的高低，有人说作文应当是语文考试中的保分题目，而有的学生却感觉写作文非常吃力，之所以产生这些差距的原因有很多，在笔者看来产生这两者不同观点的原因应该与是否真正掌握了作文写作的技巧，是否真的注重在平时的学习生活中加强积累和练习息息相关。接下来，笔者主要针对自身在高中语文作文教学中的一些心得和体会来与大家一同探究如何更加高效地开展好高中语文作文教学的方式方法。
第一，加强师生之间的沟通和互动，开展探究式教学，变单一的填鸭式教学为讨论式教学，对学生在课堂上的表现给予认可和赞赏。在以往的应试教育环境下，师生之间真正能够在课堂上进行互动和交流的时间并不多，教师们往往已经习惯了一人主讲学生们主记的方式，因为那时我们面对的是应试教育，学生们能够在考场上取得优异的成绩是我们广大师生的共同追求。但是，在当下的教育新形势下，我们的教育需要培养出来的人才已经不再简简单单的只是能够应对考试的一类人，而是那种能够真正在未来为国家建设出谋划策的建设性人才，因此在平时的授课过程中我们需要有意识地培养学生的思维创新能力和社会实践能力，从而使得他们的综合素质得以提升。
在课堂上针对一些具体的问题或者简单的与学生进行话语沟通是教师们需要在教学环节中有意识加入的内容，因为在当下的环境下，我们需要的是给学生更多的自我表现和锻炼的机会，在整个教学环节中我们主要起的作用是引导。针对学生在课堂上回答的一些问题，比如说教授作文知识的时候，必然会对学生们进行一些提问，学生们回答问题肯定是良莠不齐，因此我们尽量地要选择一些肯定的内容进行认可，尽量少批评，因为学生们在接收到一些积极性的评断之后往往比较容易产生较强的自学心理和意识，长此以往渐渐地我们就可以激发出学生自主学习意识和自觉地参与课堂教学活动的意识，而在这个过程中教师需要的是加倍的耐心。
第二，加强多媒体技术在高中语文作文教学中的应用。近几年新课改的实施给我们的教学带来了新的挑战，但是也给我们的教学带来了生机与活力，自从多媒体技术进入高中校园之后，极大地便利了我们的教学，在这里笔者仅以高中语文作文教学为例阐释个人观点。有了多媒体技术的添入，我们可以在课堂上通过网络媒体给学生们整理和收集到更多的名人名言，也可以通过多媒体的方式给学生们呈现一些好的作文写作技巧，学生们可以利用课下的时间拷贝课件内容，教师可以在课上授课的过程中有针对性地添加一些举例或者个人领悟之类的内容，我们还可以通过多媒体的形式给学生们播放一些作家们对文学写作的个人感悟和心得，给学生们讲述和呈现著名作家们成长的故事。这些形式都可以更好地吸引学生们上课的注意力，较之传统的作文教学来讲，这种形式的教学方法对于学生们更好地学习科学文化知识，提升和丰富自身的写作都有很大的帮助，在一定程度上可以使得师生都可以从繁重的课业压力下解放出来。
第三，有意识的积累名言名句，有意识地加强对学生写作技能的讲解与分析也是一种行之有效的方法。万变不离其宗，作为一门语言文化学科，学生们要想真正的掌握学科知识，提升自身的技能，离不开平时的积累，学习是离不开“吃苦”精神的，针对于作文写作来讲，学生如果能够掌握大量的名人名言，能够积累大量的有效词句，如果能够掌握或者能够比较熟练地使用一些经典语录，这将使得学生能够更好地从同龄人中脱颖而出。
比如说“花有重开日，人无再少年”“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等，这样的词句如果能够在必要的时候添加进作文习作中，那么较之普普通通的表达内容则显得更加出彩一些，在分值上肯定也能够更胜一筹。当然，要想使得学生们能够在考试中取得较高的作文成绩，除了平时的积累之外，教师还需要专门加强对这部分内容的讲解和写作技巧的传授，有了教师的有效指导可以使得学生们在学习的过程中少走很多弯路，同时加之自身的苦读、苦练，想要在作文考试中取得优异的成绩也不是太困难的事情。
第四，在班级或者年级范围内有组织地开展作文写作大赛，使得学生们能够在互相学习中发现自身在作文写作中存在的问题，从而更加有针对性地提升自身的作文写作能力。为了更好地激发学生们的学习潜能和学习动力，让学生们能够发现自身在作文写作中存在的问题，继而更好地提升自身的写作能力，作为教师的我们可以定期在班级或者年级内组织开展相关主题的作文比赛活动，让学生们能够通过彼此之间的博弈及时地汲取他人长处补己之短，从而以更加积极的心态在语文作文习作中取得更优异的成绩，取得更大的进步。当然，我们也要考虑到学生学习所处于的阶段和其面临的学习压力，在选定比赛主题时，我们应该结合考纲的相关要求，尽量保证每一次的比赛和磨炼都是具有针对性的，这样既可以保障学生的时间得到最大限度的应用，同时还能作为验证学生学习效果的一种方式。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在教书育人的道路上没有什么捷径可走，高中阶段的学生在学习中面临着很大的课业压力，作为教师的我们应当在教学中尽可能地给学生减压，确保学生能够在比较舒心的环境下提升各方面的能力，最终能够在考试中取得优异成绩的同时养成较高的学科素养，具备较强的自学能力，为以后各个阶段的学习生活奠定更为扎实的基础。